Заклад дошкільної освіти № 23 м. Сміла, Черкаська обл.

Вчитель-логопед   С.Пономаренко.

 

                    Логопедичне заняття з дітьми старшої групи

 

Тема:  Складання описової розповіді за предметною картинкою «Ластівка»

Мета:  Навчати складати описову розповідь за предметною картинкою (за планом, схемою) шляхом промовляння та поширення речень.

            Закріпити вимову свистячих та шиплячих звуків у словах складної структури в зв’язному мовленні.

            Вправляти дітей у використанні зменшувально-пестливих іменників, прикметників та в практичному використанні синонімів.

             Розвивати увагу, пам’ять, спостережливість.

             Виховувати бережливе ставлення та любов до природи.

Матеріал: предметна картинка « Ластівка», план-схема опису пташки, предметні картинки з зображенням перелітних птахів (журавель, шпак, дрізд, зозуля, ластівка, лелека, чорногуз), аудиозапис пташиних голосів, зображення силуетів пташок, м’яч, слайди.

                                          Хід проведення:

 Вчитель – логопед:  Діти, вже настала весна, а ще немає багатьох пташок навколо нас. Вам сумно без них? ( Відповіді дітей). А уявіть, що мої руки сьогодні чарівні і, коли я когось торкнусь, ви перетворитесь у якогось перелітного птаха.( Логопед торкається дітей). Скажіть, у кого ви перетворились? (Діти називають, наприклад: грак, шпак, жайворонок, зозуля, дрізд, журавель, ластівка, лелека, чорногуз).

Слайди № 1,2,3,4,5,6.

Вчитель – логопед :  А ви всі добре знаєте, які птахи перелітні, а які – зимуючі? Давайте пограємо в гру та перевіримо, чи це так.

Дидактична вправа «Що зайве».

Снігур, ластівка, жайворонок, шпак.

Чорногуз, лелека, синичка, журавель.

Горобець, ворона, голуб, ластівка.

Вчитель – логопед навмисно називає тільки перелітних птахів:

 ластівка, дрізд, жайворонок, лелека;

тільки зимуючих птахів : синиця, голуб, горобець, ворона. Діти повинні довести, що серед цих птахів зайвих немає.

Слайди № 7,8,9,10.

Вчитель – логопед :   Молодці! Ви були дуже уважними!

Вчитель – логопед :    Діти, вчора я побачила, що над моїм вікном з’явилось гніздечко.

• Малесенька пташка щоранку мені

Співає, щебече пісні весняні

І весело в’ється вгорі над вікном

Й махає привітно стрілчатим крилом.

   - Ви здогадались, що це за пташечка? (Відповіді дітей).

Слайд № 11.

Вчитель – логопед :   А може, хтось з вас знає іншу загадку про ластівку? (Відповіді дітей).   А давайте придумаємо загадку разом! Цей птах швидко чи повільно літає? (Швидко). Де він літає? ( Скрізь). А чим він харчується?   (Мушками). Скільки він їх з’їдає? (Багато). А як сказати інакше – багато?   (Безліч). А де цей птах будує гніздо? ( Над вікном). А ця пташка в нас зимує чи відлітає в теплі краї? ( Не зимує).

Вчитель – логопед : Ось і вийшла в нас загадка:

     Швидко срізь цей птах літає,

Безліч мушок поїдає,

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує.

Хто це? ( Ластівка).                                                                                 Вчитель – логопед :   А що ви ще знаєте про ластівку? ( Ластівки першими відлітають у теплі краї, а повертаються у рідні краї останніми).

А давайте скажемо, яка ластівка, з’єднавши два слова в одне.

- Якщо вона любить тепло , яка вона? ( Теплолюбива ).

- Якщо   в неї швидкі крила , яка вона?(Швидкокрила).

- Якщо  в неї дзвінкий голос, яка вона?(Дзвінкоголоса).

   А чи можна  сказати інакше  про те, як вона співає? (Щебече, заливається).

   А як ластівка ставиться до своїх пташенят? (Турбується, захищає, вчить літати, годує).

Слайд № 12, 13.

Вчитель – логопед : Діти, ви такі розумні! Я бачу, ви багато знаєте про ластівку. А давайте пограємо в гру « Відповідай швидко» ( гра з м’ячем).

  « Ластівка яка?»              « Ластівка що робить?»

- Маленька                                           - Літає                                             

- швидка                                               - співає

- легка                                                   - хапає

- гарна                                                   - будує

- дзвінкоголоса                                     - щебече

- швидкокрила.                                     - заливається

- теплолюбива                                      - вчить 

- турботлива                                         - годує

 

 Фізкультхвилинка.

Вчитель – логопед :  Діти, уявіть, що дехто з вас ластівки, а дехто -  пташенята. Ластівки літають, шукають мушок, годують своїх пташенят. (Діти – “ластівки” під запис пташиних голосів, щебетання «літають», імітують годування пташенят. Потім «ластівки» з «пташенятами» міняються ролями ). Вчитель – логопед : Діти, давайте ще раз розглянемо ластівку. Вона така маленька, ніжна, тендітна.Спробуйте сказати про неї лагідно, пестливо.

Слайд № 14.

Дидактична вправа «Назви лагідно».

Чорна голова – чорненька голівка

Чорна спина – чорненька спинка

Чорні крила – чорненькі крильця

Чорний хвіст – чорненький хвостик

Чорне пір’я – чорненьке пір’ячко

Біла грудка – біленька грудочка

Білий пух – біленький пушок

Краватка на шиї – краваточка на шийці

Очі – оченята

Дзьоб – дзьобик

Кігті – кігтики

Язик – язичок.

Слайд № 15.

  Дидактична вправа «Впізнай птаха за тінню».

Вчитель – логопед:   Діти, подивіться на цю огорожу. За нею сховалися різні пташки. Але , бачите, ось видно їх тіні. ( Вчитель – логопед показує розкладені силуети птахів). Ви можете за тінню впізнати, які це птахи? (Відповіді дітей).

Чи є серед них тінь ластівки? ( Відповіді дітей). Давайте подивимось, чи є там ластівка?(Діти знаходять силует ластівки). Так, ось вона!

Вчитель – логопед:  Діти, які ви кмітливі! Ви мені так багато сьогодні розповіли про ластівку. А я теж знаю про неї щось цікаве. Ви хочете узнати, що саме? (Відповіді дітей). Ластівки перед дощем низько літають над землею. Знаєте, чому? ( Міркувіння дітей). Якщо не знаєте, спитайте мене. Може ви ще мене хочете щось спитати про ластівку. ( Діти задають запитання, вчитель – логопед відповідає, заохочує до відповіді інших дітей).

 Вчитель – логопед :   Молодці, діти! Ви багато чого знаєте про ластівку. А давайте зробимо для малят ясельної групи книжечку  про цю пташку. ( Робота в групах : діти за допомогою схеми складають розповіді , вчитель – логопед записує їх , складає їх разом з картинками, скріпляє все разом у вигляді книжечки. Діти дарують книжечку малюкам).