Міні-проект "Бджоли"

Вид проекту за домінуючою діяльністю: дослідницько-інформаційний.

 

Мета уроку.

-Формування ключових компетентностей:вміння вчитися –самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту; соціальної –продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі  та команді, використовувати різні ролі й функції в колективі, проявляти ініціативу, підтримувати та керувати власними взаєминами з іншими;

громадянської – бережливо ставитися  до природи, до людей, до  самого себе.

• Формування предметних компетентностей: спостереження за бджолами восени та збір інформації про поведінку бджіл  на стадії їх підготовки до зими.

 

Очікувані результати:

- вміють  презентувати власні спостереження за бджолами восени за змістом створеного ними  певного освітнього продукту (колаж,  інтерв’ю, твір тощо);

- оцінюють  власну діяльність та діяльність однокласників.

 

Навчальні предмети: природознавство.

 

Тривалість: 10 днів.

 

                       ЕТАПИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ  

 

І етап. Організація проекту.

На цьому етапі треба  визначити  тему, мету проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяний, вид проекту та його тривалість.

 

ІІ етап. Планування проектної діяльності.

Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою.

 

Бесіда:

--  Упродовж 10 днів ви будете збирати інформацію про те, як готуються до зими бджоли. Ваше завдання - ознайомити згодом на уроці однокласників з отриманою інформацією про поведінку бджіл восени та підготовку до зими.

 

Формування груп для проведення дослідження.

Учні класу об’єднуються в групи за бажанням.

 

Форми представлення продукту проектної діяльності:

 

група 1 -науковці (знаходять інформацію про поведінку бджіл восени в Інтернеті, енциклопедіях, довідниках );

група 2 –синоптики (досліджують, як за поведінкою бджіл можна передбачити погоду);

група  3 –поети і гумористи(вивчають, як у своїй творчості поети і гумористи змальовують бджолу);

група  4- мовознавці (дізнаються, яким чином істота бджола прикрасила і збагатила українську мову);

група 5 – художники (малюють чарівну комаху бджолу, створюють колаж). ІІІ етап. Реалізація проекту.

1.               Складання учнями плану роботи над проектом.

- Обговоріть у групі, що саме ви повинні зробити для реалізації поставлених перед вами завдань.

- Озвучте пропозиції, аргументи, судження щодо кінцевого вигляду освітнього продукту, який ви створите.

- Обговоріть у групі, що саме необхідно вам зробити для того, щоб освітній продукт був якісний та оригінальний.

 

2 . Розподіл обов’язків між членами групи.

 

3. Самостійна творча робота учнів.

 

4. Виготовлення освітнього продукту.

 

І Vетап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка).

 

1.               Оформлення результатів.

 

2.               Підготовка до презентації.

 

3.               Захист проектів.

 

4.  Оцінювання проектної діяльності за визначеними критеріями.

5.               Аналіз успіхів і невдач. Висновки.

 

 

Хід уроку

І.  Організаційний момент

 - Любі діти, у  наш клас завітали гості щирі,

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром!

ІІ. Повідомлення теми уроку

• Сьогодні ми проводимо урок – презентацію проекту

 «Як бджоли готуються до зими?»

           ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

1.               Загадки

• Відгадайте загадки

1)Тонкі крильця,
Смугаста спідниця,
Чорний поясок,
Медовий голосок. (Бджола)

 

2)У саду малий Микитка 
Захотівзірватиквітку.
А вона його вкусила, 
Загула та й полетіла. 
Що за квіткацебула? 
То не квітка, а...(бджола)

- Діти, хто ця цікава істота бджола?

Бджола – це медоносна комаха, яка

відома людям з давніх – давен.

• Зараз ми ближче познайомимося з комахою бджолою.

 

2.               Перегляд відеофільму «Комаха бджола»

 

• До  нас на урок сьогодні завітала бджола Майя. Давайте її послухаємо.

Бджола.Я труд поважаю,

Все літо літаю

У поле, до гаю,

Збираю медок

Із різних квіток.

Кого не злюблю,

Того жалом колю.

• Майя , як чемною гостею бути годиться, принесла вам на гостинець цілий вулик слів. Зараз ми їх прочитаємо. Наш Пасічник допоможе розтлумачити значення цих слів.

3.               Словникова робота

Мед — густа солодка маса, яку бджоли виробляютьз нектару квітів.

Прополіс  - бджолиний клей,  що виробляється медоносними бджолами.

Бджолиобмазуютьпрополісомстінкивулика і закладаютьщілини. Прополісгіркий на смак, жовтийабобурий на колір. При зберіганнігустіє і твердне в крихкумасу темно-коричневого кольору. 

В народніймедициніпрополісзастосовується для лікуваннямозолів, ран.

Прополіспризупиняєріствірусів, а самевіспи, герпесу, грипу. При лікуванніпрополісом не порушуєтьсямікрофлора кишечника і, відповідно, не буваєдисбактеріозу.

 

Маточне  молочко — продукт виділення верхньощелепних та підглоткових залоз молодих робочих бджіл, є високоенергетичним кормом  маток і личинок у маточниках.

На сьогодні бджолине маткове молочко, застосування якого широко використовується в медицині, дозволяє проводити профілактику багатьох захворювань. Під впливом молочка ослабляється нервове перенапруження і фізична втома, покращується апетит, пам'ять, сон і працездатність. Крім того молочко дозволяє поліпшити процес лактації, регулює обмін речовин і відновлює сили. Причому усі ці властивості має тільки свіже маткове молочко бджолине.

 

4.               Складання словникової павутинки

• Діти, коли ви чуєте слово бджола, то що спадає вам на думку, що ви уявляєте? (Квітка, праця, мед, вулик, пасіка)

5.               Розповідь вчителя

•              Бджолихарчуютьсяпилком та нектаром квіток, який вони висмоктуютьдовгим хоботком.
   
•               Бджоливідіграютьнайбільшу роль в опиленніквітів. А через опилення, квітирозмножуються. Цеозначає, що без бджілквітівбивзагалі не було.
•              У кожноїбджілки на передніх лапках є щіточки, на які вони збирають пилок. А на задніх лапках – спеціальнийкошик для йогоперенесення.
•              Коли пилок та нектар змішуються разом – утворюєтьсяв’язкарідина, яку бджілкискладають у стільники. Там формується мед.
•              Зістільниківутворюєтьсяїхбудиночок – вулик. Тобто весь будинокбджілки – суцільніцеглинки з меду.
   
•              Коженвулик – будиночокбджіл – можевміщувати в собібіля 40 000 комашок!!! Така велика родина бджіл є окремоюкраїноюзісвоєюкоролевою тасвоїм устроєм. Бджоли – це високоорганізовані комахи.
  Кожна бджола виконує свою функцію.

•              Ви знаєте, що оси та бджолиможутьдуже сильно і болячевжалити. Таким чином цімаленькіістоткизахищаються. Проте, оси можутьжалитибагаторазівмайже без шкоди для себе. А бджілка, одразупіслявипуску жала, помирає. Цедодаєїйгідності та честі до її і без того неймовірноїособистості.
  По народнихподаннях, бджоливодятьсятільки в добрих людей, а злих не люблять.

6.               Загадка

1)Солодкий, та не цукор,

липкий і смачний, та не цукерка. (Мед)

 

• Бджоли збирають квітковий нектар і перетворюють його на мед. Мед – дужецінний продукт.Він  є найдивовижнішим продуктом у світі!!! Справжній порятунок для людини майже від всіх хвороб!

Окрім загального укріплюючого ефекту, він дуже ефективний при нервових розладах, допомагає при серцевих та шлункових захворюваннях (виразкові хвороби та гастрити), хвороб печінки. Мед пом’якшує слизову оболонку, тому корисний при захворюваннях горла. Всю нашу історію наші пращури змазували їм рани для скорішого загоєння.

 

Використання меду

• Отже , мед використовують в медицині. Ще мед використовують в косметології, оскільки з меду виготовляють маски для обличчя. Мед пом’якшує шкіру обличчя. Також широкого застосування набуло використання меду в кулінарії.  Напевне, всі ви куштували медові торти, тістечка, печиво.

• Давайте пригадаємо, що ми хотіли дізнатися, коли починали працювати над проектом.
• Про життя бджіл.
• Про цінністьпродукції, зібраноїбджолами.
• Які художні твори написані про цих комах.
• Що говорить народна мудрість про бджілок.
• Про значення бджоли в науці, культурі,
•  історії.
• Як бджоли прикрасили українську мову.

1.               Бджолина сім’я складається з матки,трутнів та робочих бджіл. Одна бджолина сім’я налічує 80- 100 тисяч бджіл. Нею керує одна матка.
2.               Обов’язки бджіл залежать від віку комахи. З часом тіло робочої бджоли змінюється і виконує нові функції.

3.               Як спілкуютьсябджоли?

4.               Навесні, щойно з’являються перші квіти, робочі бджоли вилітають з вулика. Вони збирають пилок і нектар. У другій половині літа бджоли починають заготовляти мед на зиму.
5.               Як бджолиготуються до зими?

1.               Звітують синоптики

• Якщо бджоли вилітають вранці-рано – на ясну погоду.
• Бджоли скупчилися на стінках вулика – на велику спеку.
• Якщо влітку мало дощів, буде багато меду.
• Ранній виліт бджіл – на ранню весну.

2.               Звітують поети і гумористи

1.               Вірш Бджілка Майя

2.               Цілий день літабджола,

З квіточки на квітку

І збирає там вона,

Мед пахучий влітку.

Щобивзимкудітвора,

Мала мед в тарілці

І здорова вся була,

3.               Звітують мовознавці

• Ми дізнавалися, яким чином істота бджола прикрасила і збагатила українську мову.
• Ми відшукали прислів’я і приказки про бджолу.

•              БДЖОЛИ РАДІ ЦВІТУ, А ЛЮДИ - ЛІТУ.

 

•              БДЖОЛА МАЛА, А Й ТА ПРАЦЮЄ.
   
•              КАЛИНА ХВАЛИЛАСЬ, ЩО З МЕДОМ СОЛОДКА. 

 

•              НА ЯЗИЦІ МЕДОК, А НА ДУМЦІ ЛЬОДОК. 

 

•              ДАЙ БОЖЕ, ХОЧ БДЖОЛА ПОМОЖЕ. 
   
•              ВЕСНЯНА БДЖОЛА - НАЙЩАСЛИВІША. 
   
•              ВЧИСЬ НЕ МЕД ЇСТИ, А БДЖІЛ ШАНУВАТИ.

 

•              ДОПАВСЯ, ЯК БДЖОЛА ДО МЕДУ.

 

4.               Звітують художники

Протягом проекту ми всі були художниками і скульпторами. Ми малювали і ліпили бджолу. Перед вами наші роботи.

 

•             Як називають будинок бджоли?
•             Чим харчуються бджоли?
•             Де використовують мед?
•             Що таке прополіс?
•             Чи впадають бджоли у сплячку?
•             Яка користь від меду?

7.Оцінювання проектної діяльності за визначеними критеріями.

8.               Аналіз успіхів і невдач. Висновки.

 

Проект завершується чаюванням з цілющим медом у дружньому колі.