Мовленнєвий тренінг "Спілкуймося українською"

Учитель української мови та літератури Краматорської ЗОШ № 16 Шаповал І.І.

Мовленнєвий тренінг

«Спілкуймося українською»

    Немає   людини,   яка  б   не  робила помилок, але  той,  хто

виправляє свої помилки, – мудрець (Китайська мудрість).

Орієнтовний план заняття:

• Стартові завдання
• Вправа «Смак настрою»
• Інформаційне повідомлення
• Правила групи
• Мозковий штурм
• Перегляд відео
• Вправа «Говорімо правильно!» ( із використанням презентації)
• Руханка «Атоми і молекули»
• Робота в групах
• Перегляд експрес-уроків від О.Авраменка
• Підсумкові завдання у групах
• Завершальна вправа «Побажання»

Стартові завдання (вступ до теми і знайомство)

1.Повідомлення теми тренінгу.

Слово тренера:

Мішаниною двох мов – української та російської – говорить частина людності України, хоч загальновизнано, що користуватися сумішшю двох мов – це одне з найтривожніших явищ загальнопедагогічного та соціального характеру. Скалічена мова отупляє людину, зводить її мислення до примітиву. Суржик в Україні є небезпечним і шкідливим, бо паразитує на мові, що формувалася впродовж віків, загрожує змінити мову, яку прийняв Тарас Шевченко, показавши світові її красу й силу.

2. Вправа «Смак настрою»

Учитель з'ясовує емоційну готовність учнів до заняття, пояснюючи завдання вправи:

• назвіть своє ім’я та улюблену страву-смаколик;

• охарактеризуйте свій настрій, послуговуючись смаковими відчуттями;
• наступний учасник, звертається до попереднього, назвавши його ім’я у кличному відмінку, повторюючи, що він любить і який у нього настрій, а далі називає себе і продовжує все  за зразком.

Додаткові завдання: використовуйте при цьому складні прикметники; по можливості утворюйте власні новотвори (неологізми).

Учні характеризують свій настрій, використовуючи смакові відчуття.

(Напрклад: ванільно-шоколадний, цитрусово-цукерковий, гірко-полиновий, вершково-фісташковий, полунично-виноградний, огірково-помідорний, сонячно-малиновий, осінньо-гарбузовий, медово-квітковий).

3.Інформаційне повідомлення

Тренінг – це форма групової роботи, яка забезпечує активну участь і творчу взаємодію учасників між собою і з тренером.

4.Мозковий штурм «Правила роботи в групі».

Орієнтовні правила:

• Правило «піднятої руки».
• Говорити по черзі.
• Бути доброзичливими.
• Зберігати таємниці.
• Мобільна тиша та ін.

5.Перегляд відео «Роль української мови у сучасному світі».

Обговорення (Вправа «Мікрофон»).

6.Презентація «Антисуржик»

Відповіді на питання (за правилом «піднятої руки»).

7.Перегляд відео «Запам’ятати правильний наголос легко».

- Запропонуйте ваші варіанти запам’ятовування.

8.Руханка «Атоми й молекули» (зняття напруження, об’єднання учасників у групи).

Слово тренера: «Чи знаєте ви, що військовий на варті стомлюється більше, ніж у поході? Це тому, що його тіло тривалий час перебуває у нерухомому стані. Отже, не забуваймо про вправи на зняття м’язового напруження, які ще називають енерджайзерами, або руханками. Давайте зараз порухаємося, як атоми. Всі ви знаєте, що атоми рухаються в будь-якому напрямку, перемішуючись між собою

  За командою учні об’єднуються в «молекули», в кожній з яких стільки атомів, скільки назвав учитель.

 Учні залишаються в групах, утворених після проведення руханки.

9.Робота в групах. Рольова гра з елементами театралізації та створенням проблемних ситуацій за професіями ( в основі – ситуативний прийом). Учні використовують професіоналізми.

Групи: «Спортсмени на тренуванні»,  «Військові», «Похід до ресторану», «У перукарні», «У транспорті», «На ринку».

Наприклад, «У лікувальному закладі».

Зразок  (фрази, які можна використати):

Приймаємо з восьмої години, лікар приймає згідно з графіком.

Це пологовий будинок?

Прийміть виклик.

Перепрошую, що я Вас потурбував.

Чи зроблені щеплення?

Різкий біль коло серця.

Серцево-судинне захворювання.

Маю часті запаморочення.

Мені потрібна довідка про стан здоров′я.

Легке нездужання.

Приймайте протигарячкові ліки.

Найважливіше при Вашій хворобі дотримуватися режиму.

 10. Перегляд експрес-уроків від Олександра Авраменка.

Обговорення.

11.Завдання групам. Створити монолог із запропонованої теми, наприклад, «Монолог словника», «Монолог сторінки учнівського зошита» і под.

12. «Відкритий мікрофон». Враження від заняття.

13. Завершальна вправа «Побажання».

Учасники стають у два кола (зовнішнє та внутрішнє)  обличчям одне до одного. Рухаючись у протилежних напрямках, передають побажання кожному наступному учаснику ( при цьому торкаються долонями до долонь кожного учасника).

Посилання на додатки: https://shapovalukr16.blogspot.com/p/blog-page_20.html

Використані джерела:

1. Сербенська О. Антисуржик. – Львів: Світ, 1994. – 149 с.

2.Запам'ятати правильний наголос? Легко! Українська мова. Відеорепетитор. ЗНО.

https://www.youtube.com/watch?v=wMdTR9EQ1t0

3.Роль української мови в сучасному світі.

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=d9r7SjrERME

4.Експрес-уроки української від О.Авраменка. ( «Сніданок» на телеканалі «1+1»).

5. Воронцова Т. В., Пономаренко В. С. та інші.  Вчимося жити разом. Посібник для вчителя з розвитку соціальних навичок у курсі «Основи здоров’я» (основна і старша школа): — К.: Видавництво «Алатон», 2016 — 376 с.