Підсумкова контрольна робота з перевірки ТРЬОХ видів діяльності НУШ за І півріччя
Подано завдання для учнів та учениць сімейної форми навчання за програмою О. Ніколенко із зарубіжної літератури, 7 клас
Комплексна підсумкова робота № 3 за темою «Пам’ятаємо про минуле»
ГР 2 Працює з текстом
І варіант
1.Запишіть коротку відповідь на запитання (3б.)
1. Вірш «Про назву концтабору Бухенвальд» є потужним закликом до…
2.Дев’ятирічний німецький хлопчик, який сумує за життям і друзями, яких він залишив у Берліні після того, як його сім’я несподівано переїхала до Польщі через роботу його батька,-це…
3.Напишіть, де знаходиться Вестерплятте та які історичні події, пов’язані з цією місцевістю, узято за основу вірша К. І. Галчинського «Пісня про солдатів з Вестерплятте»
2.Визначте провідну тему вірша К. І. Галчинського «Лист з полону». Як автор звертається до коханої? Запишіть відповідні епітети, метафори і порівняння (4б).
4. Визначте тему, ідею, головну думку поезії А. Маргул-Шпербера «Про назву концтабору Бухенвальд» (3б) Усього 12 балів
ГР 3 Письмово взаємодіє Усього 12 балів
1.Поясніть останній рядок вірша : «Ти –пісня моєї дороги» вірша К. І. Галчинського «Лист з полону». Про яку дорогу йдеться? (3б.)
2.Уявіть, як могло би скластися життя Шмуля, якби не трагічні події Другої світової війни (Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі)(3б.)
3.Уявіть, що вас запросили взяти участь у Всеукраїнському телемарафоні «Література проти війни». Напишіть текст виступу на телебаченні, використовуючи прочитані вами твори зарубіжних письменників про Другу світову війну (8-10 речень) (6б.)
Комплексна підсумкова робота за темою «Пам’ятаємо про минуле»
ІІ варіант
ГР 2 Працює з текстом Усього 12 балів
- Запишіть коротку відповідь на запитання (3б.)
1.Вірш «Пісня про солдатів з Вестерплятте» написано від…
- Жанр поезії «Про назву концтабору Бухенвальд»…
- Керує табором Аушвіц у Польщі, вірний рейху, твердо вірить у культурну та політичну перевагу Німеччини-це…
2. Які художні деталі й символи свідчать про трагізм Другої світової війни у вірші А. Маргул- Шпербера «Про назву табору Бухенвальд»? (4б.)
3.Установіть відповідність між засобом художньої виразності та уривками з поезій (2б.)
1.Епітет А «Стояли, як мур»
2. Порівняння Б «Як близько звідси Веймер гомонів,
3. Метафора А тут-навіки мовкли голоси»
4. Антитеза В «лютий час»
Г «До неба лавами ішли солдати з Вестерплятте»
- Напишіть про свої враження від поезії «Лист з полону» К. І. Галчинського (3б.)
ГР 3 Письмово взаємодіє Усього 12 балів
- Охарактеризуйте образ ліричного героя у вірші А. Маргул- Шпербера «Про назву табору Бухенвальд» (3б.)
- Чи хотіли б ви мати такого друга як Шмуль? Поясніть, чому? (Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі»)
- Уявіть, що у вас є можливість звернутися в on-line до молоді України з відкритим листом на підтримку читання. Напишіть текст-звернення, в якому переконайте дітей і підлітків у необхідності обов’язкового прочитання повісті Джона Бойна «Хлопчик у смугастій піжамі», в актуальності ідей та образів твору для сьогодення (8-10 речень) ( 6б.)
ГР 4 Досліджує мовлення Усього 12 балів
- Виконайте тестові завдання (6б.)
1.Джон Бойн є письменником
А американським
Б німецьким
В французьким
Г ірландським
- У вірші К.І Галчинського «Пісня про солдатів з Вестерплятте» солдати «лавами пішли»
А до гарнізону
Б на фронт
В до неба
Г до перемоги
- Концтабір Бухенвальд розташувався біля
А Веймера
Б Дрездена
В Берліна
Г Бремена
- Кохана для ліричного героя вірша К. І. Галчинського «Лист з полону» є
А щастям весняним, осіннім, літнім, зимовим
Б надійною опорою
В улюбленою дружиною
Г вірним другом
- Проблеми, які порушує Джон Бойн у повісті «Хлопчик у смугастій піжамі»
А дружби, любові, відданості
Б нацизму, антисемітизму, рівності та людських прав
В вірності обов’язку, терпимості, свободи
Г патріотизму та самозречення в ім’я Батьківщини
- Шмуль за національністю
А поляк
Б єврей
В німець
Г чех
- Які трагічні провідні мотиви об’єднують твори К.І. Галчинського і А. Маргул- Шпербера? Доведіть цитатами з творів, зробіть висновки (6 б.)
про публікацію авторської розробки
Додати розробку