: Письмо малої букви «ш». Написання складів, слів і речень

Тема уроку:  Письмо малої букви «ш». Написання складів, слів і речень.

Мета уроку: вчити  учнів правильно писати малу букву ш; складати речення за малюнками; розвивати вміння аналізувати структуру букв, порівнювати її з іншими; розвивати навички письма складів, слів і речень; виховувати акуратність в записах, дбайливе відношення до птахів.

Обладнання:

зразки букв и, і, ї; зразки друкованої і писаної букви «ша»;

індивідуальні картки – букви з наждачного паперу, альбоми для штрихування, трафарети, лекала;

предметні малюнки: шпаківня, шпак, сонце вода, повітря, земля, гусінь, дерево, ягоди.

Хід уроку

ІОрганізаційний момент

Ось і все, дзвенить дзвінок,

В гості йде до нас урок.

ІІАктуалізація опорних знань.

Фонетична розминка

• Послухайте загадку і спробуйте відгадати її. Про що йдеться?

Ми, звичайно, не хитруєм;

Нас і бачить, нас і чують –

Це зовсім не новина.

Як же наші імена? (Букви і звуки)

Що ви знаєте про звуки?

(звуки ми чуємо і вимовляємо)

• Вимовте правильно звуки української мови. Працюємо ланцюжком.

(звуки виставлені на набірному полотні)

• На які дві великі групи поділяються всі звуки української мови?

(голосні і приголосні)

• Що ви знаєте про букви? Чим відрізняються звуки від букв?
• Розгляньте картки, вимовте правильно звук та назвіть букву, що позначає цей звук на письмі.

• Завдання виконуємо ланцюжком.
• Якими бувають букви? (букви бувають друкованими і рукописними, великими і малими).
• III. Робота за малюнком у зошиті (с. 22).
• 1. Розгляд малюнка.
• 2. Відповіді на запитання.
• — Що бачите на малюнку? (Школу.)
• — Що стоїть біля школи? (Машина.)
• — Хто прилітає в гості до дітей? (Пташки.)
• — Що зробили діти для пташок?
• 3. Аналіз звукової моделі слова "школа".
• 4.  Складання речення за схемою.
• Діти зробили шпаківні. Школа запрошує учнів. Пташки клюють зерно.
• 5. Вірш.             Школа учнів зібрала,
• Школярі навчаються. Шкода тільки, що не всі Так як слід стараються!
• 141
• IV. Робота над новим матеріалом.
• 1. Демонстрація та порівняння друкованої літери з відповідною їй пи­саною, з раніше вивченими літерами (і, и, й).
• 2. Показ і пояснення вчителем написання букви на дошці.
• — Маленька буква "ш " (ша) складається з трьох однакових елементів: пря­мої палички з заокругленням внизу (яку букви "и" плюс ще одна паличка). З'єднуються ці елементи безвідривно.
• — Пишемо під лічбу раз-і, два-і, три-і.
• 3. Написання у повітрі, пробні й тренувальні вправи у зошиті під кері­вництвом учителя.
• 4. Написання по пунктирах, самостійно (1 рядок).
• 5.  Написання складів — ша, шу, ош, ши. Звертається увага на з'єднан­ня букв.
• 6.  Фізкультхвилинка.
• Мишка
• Шматок сальця шукає мишка, У нашій шафі шарудить. Як шугоне на мишку кішка! А мишка шусть у шпарку вмить.
• (Н.Забіча)
• 7. Написання слів. шк           школа ша           шапка
• 8. Написання слів "шпаки", "шишки", поданих друкованим шрифтом.
• 9. Загадки.
• Гриць дивується, питає:
• Що за пташка так співає?
• Як горобчик, цвірінчить,
• Мов сорока, скрекотить.
• А ще інколи буває,
• Що кричить, немов сова!
• Хто ж виспівує отак?
• Та то ж так співає ... (шпак).
• Білка по гілках стрибає, У дупло свій скарб складає: Жолуді, гриби, горішки, Ягоди шипшини й ... (шишки).
• V. Фізкультхвилинка.
• VI. Написання слова "машина"після попереднього звуко-буквеного аналізу.
• -о-о-о142
• VII.  Розфарбовування малюнка.
• VIII. Підсумок уроку.
• — Яку букву ви навчилися писати?
• — Які слова з цією буквою запам'ятали?
•