План - конспект заняття з розвитку лексико – граматичних категорій та зв’язного мовлення. Тема: “В гостях у Зимоньки”. Підсумкове. Бінарне.

   План - конспект

заняття з розвитку лексико – граматичних категорій та зв’язного мовлення.

Тема: “В гостях у Зимоньки”.

Підсумкове. Бінарне.

Мета:Разом із вихователем уточнити та поглибити знання дітей про особливості зимової погоди, закріпити в словнику назви зимових місяців, зимуючих птахів. Продовжувати вчити малят добирати спільнокореневі – споріднені слова, будувати речення різних типів на зимову тематику. Формувати пояснювальне мовлення ; комунікативні здібності – драматизація казки “Теремок”. Закріплювати навички читання слів, звукового аналізу, поділу слів на склади. Розвивати: мовне дихання, загальну та дрібну моторику; пам'ять, вміння розподіляти увагу; уяву, монологічне мовлення за допомогою панно із геометричних фігур “ Пригоди дівчинки в лісі ”. Виховувати культуру мовлення, дружні стосунки під час ігор – завдань у міні групах та колективно.

Матеріал: будиночок Теремок + накидка замет; ялинка + літери на неї; замок – зашифровані літери; схематичні зображення героїв казки -  “Теремок”; наголовники героїв казки; велика сніжинка; карточки для читання; фішки звукового аналізу;будинок (демонстраційний матеріал) – посібник для поділу слів на склади;предметні малюнки - односкладові, двоскладові, трискладові іменники з лексичних тем: зима, одяг, дикі тварини, новий рік, птахи; карточки із зимуючими, перелітніми птахами, олівці синій, зелений по кількості дітей; фланелеграф,набір геометричних фігур; розрізні сніжинки; карточки для письма ; нитки, бусини для нанизування; мольберт; годинник - пори року; карточки “4 зайвий” ( заєць, лисиця, вовк, ведмідь; снігур, горобець, синичка, ластівка).

Попередня робота: під час прогулянок звертати увагу дітей на снігопад, іній, мороз, метелицю тощо, учити вихованців відрізняти та називати ці природні явища; проводити зимові ігри та розваги, опрацювати лексичні теми( Зима, зимові розваги, життя тварин узимку, зимуючі птахи), під час занять з ізодіяльності виховувати креативність.

                                                     Хід заняття

         1.Організаційний момент.

Логопед: “Діти , які пори року ви знаєте?

Яка ваша улюблена пора року? Чому?”

Відгадування загадки:

Холодна, біла,

Ліс оголила,

Скувала річку,

 Струмочок спинила.

                                ( Зима)

• Про яку пору року ідеться у цій загадці?

      2.Актуалізація опорних знань.

            Сюрпризний момент.

(Під музику з’являється зима – вихователь).

Добрий день, діти.

Я зима - чарівниця.

В білих валянках і білім кожусі

Ходжу зимонька в полі і в лузі.

Ношу зимонька білий мішок,

Трушу з нього на землю сніжок.

Декламація вірша – звертання до зими дітей.

Ой ти ,зимонька – зима,

В тебе жалощів нема;

Снігом вкрила наш садок,

 Розігнала всіх пташок.

Вітер твій гуде, шумить,

За вікном мороз тріщить.

А та віхола не раз

Заганяє в хату нас.

Зима: Не лякайтесь, любі діти ,буду вас я веселити. Допоможіть мені, малята, в цих питаннях розібратись. Скажіть, так буває чи ні?

Пояснювальне мовлення дітей( речення із сполучником тому що).

• Сніг надворі , а дерева вкрилися ніжним білим цвітом, зацвіли вишні, яблуні, абрикоси.
• Сніг білий, а зайчик сірий.
• Сніжок землю покриває, а в саду яблука дозрівають.
• Зозулька в лісі кує, а сніжок іде, іде.

Зима: “За гарні відповіді я вам дарую сніжинку. І запрошую вас до себе в казковий ліс.”

Логопед: “Дякуємо тобі, зимонько”.

Психогімнастика (співвідношення загальних рухів із віршованим супроводом)

Білий сніг, білий сніг,(Обертаються навколо себе, руки вгорі)

Заміта стежинки.

Цілий день, цілий день,(Присідають)

Падають сніжинки.

Вітерець - жартівник, ( Руки вгорі, нахили в сторони)

Віхолу здіймає,

А мороз - чарівник

З діточками грає.(“Ліплення” сніжок)

Дихальна гімнастика.(Схематичні зображення героїв казки “Теремок” засипані снігом).

Логопед:                           Скільки снігу намело.

Ви подуйте на сніжинки,

Роздивіться ці картинки,

Хто захований, скажіть?

                                           З якої казки назвіть?

• Діти , а в якій казці  зустрічаються всі ці герої?

Логопед, роздивляючись  сніжинку, яку дала Зима:

Ця сніжинка не проста

А, напевно, чарівна.(підкидає сніжинку) .

Як сніжиночка злетить,

 Перетворимось умить на казкових ми героїв.(діти одягають наголовники героїв казки “Теремок”).

Драматизація казки “Теремок”.

Логопед:                          В чистім полі теремок, теремок,

Мов барвистий килимок.

Стоїть красень теремок ,

А на дверях, бач, замок.

• Мишко, допоможи, цей замочок відчини.
• Ну, а ви, звірята, із Зимою до неї в оселю ідіть. Зимовий малюнок із фігурок складіть.(Діти, крім мишки, ідуть із Зимою до неї у палац).