План-конспект групового інтегрованого логопедичного заняття з використанням нетрадиційної техніки малювання з лексичної теми «Пори року. Осінь» ЗНМ 3 рівень. Старша група ДНЗ

План-конспект групового інтегрованого логопедичного заняття з використанням нетрадиційної техніки малювання з лексичної теми «Пори року. Осінь»

ЗНМ 3 рівень. Старша група ДНЗ

Тема: «Барви осені»

Мета:       * навчальна (формування знань про пори року, зміни в природі восени, формувати вміння розповідати про них, формувати вміння малювати нетрадиційним матеріалом, продовжувати знайомити вихованців з художніми творами та відповідати на запитання за змістом твору);

* корекційно-розвивальна (встановлення атмосфери взаємодовіри, викликати емоційний відгук під час малювання, розвиток зв’язного мовлення, дихання, артикуляції, спостережливості, пам’яті, уваги, уяви, дрібної моторики та формувати творчі здібності);

*  виховна (виховувати акуратність в роботі з фарбами, виховувати любов до природи).

Обладнання: артикуляційна гімнастика, пейзажні картини «Осінь», аркуш паперу, пензлі, гуашеві фарби, ємність з водою, мильний розчин, коктейльні трубочки, аудіозапис

Хід заняття

І. Вступна частина

Психогімнастика: Діти, а давайте привітаємось і позичимо добра присутнім і подаруємо свої теплі усмішки, щоб від них стало тепліше, веселіше та радісніше.

Я всміхаюсь сонечку:

Здравствуй, золоте!

Я всміхаюсь квітоньці

Хай вона цвіте

Я всміхаюсь дощику

Лийся, мов з відра!

Людям усміхаюся –

Зичу їм добра.

ІІ. Основна частина

Артикуляційна вправа

У будиночку своєму язичок шукає двері     (вправа "Горішки")

На прогулянку зібрався він умився  (вправа "Смачне варення")

Причесався  (рухи язиком згори вниз, торкаючись губ)

На сусідів озирнувся вправо-вліво обернувся (рухи язичком вправо-вліво)

Вниз упав (витягнути язик)

Вгору забрався (підняти язик вгору до носика)

Раз, і в ротику сховався ( закрити рот)

Знову вийшов язичок погуляти до діточок

Заглядав у віконечка  (рухи язиком вправо-вліво )

Гріється на сонечку (витягнути і широко розпластати язик)

Тут повіяв вітерець заховався пустунець  (закрити рот)

В гості кішечка прийшла. Просить: "Дайте молочка". (язичок облизує)

Потім коник прискакав. Все копитом вибивав. (прицмокування язика до піднебіння)

"Тпр-ру",- сказав і геть помчав

А тут двері відчинились. Появились гості товсті (надути щічки)

За ними худі - лиш шкіра та кості (втягнути щічки всередину рота)

Ми їм щиро усміхнулись  (вправа "Усмішка")

Поцілувати потягнулись  (вправа " Хоботок")

І співати будем ми з ними звуки голосні (фонетична зарядка)

(проспівування голосних А, О, У, І, Е, И)

Подивіться, діти, яка краса навколо! (показ ілюстрації з осінніми пейзажами).

•          Скажіть, яка пора року зображена на цих картинах?
•          Вам подобається осінь?
•          Які ознаки осені ви знаєте? (дні поступово стають коротшими, сонечко гріє дедалі менше, за один день погода може змінитися кілька разів, ранком і ввечері холоднішає, птахи починають збиратись у вирій).

Давайте кожен з вас спробує описати осінь (описові розповіді дітей).

Так, дійсно, восени ми спостерігаємо як змінюється наша природа. Осінь для мене, наче художниця, яка розфарбовує все навкруги – вона неповторна. Дерева та кущі одягають своє святкове вбрання.

•          Діти, якого кольору стають наші дерева та кущі? (відповіді дітей)

Подивіться, що у мене є. Коли я йшла до дитячого садочка, то знайшла декілька листочків, але не можу зрозуміти з яких дерев вони, ви мені допоможете? 

Дидактична гра «З якого дерева листочок»

Діти роздивляються запропоновані їм листочки, вони намагаються з’ясувати з якого вони дерева.

Як добре, ми впоралися із завданням, і тепер я пропоную вам все ж спробувати створити власний чарівний ліс на аркуші паперу.

Для цього беремо склянку з мильним розчином, додати в нього фарбу (жовту, зелену, червону) та за допомогою трубочки для напоїв дуємо в нього, поки не утвориться велика кількість бульбашок.  Прикладаємо  до піни аркуш паперу — з’являться візерунки, як силуети крон дерев, зверху паперу утворюємо сині «хмаринки».

Пальчикова гімнастика «Вітер»

Налетів із-за лісу вітер (помахати руками до себе).

Та сердитий і рвучкий.

Покрутив в садку нам квіти (кругові рухи кулачками)

Розгойдав усі гілки (руки вгору, похитати зі сторони в сторону)

У вікно, у двері грюкнув, (поплескати в долоні)

Розстелив по хаті дим (показати пальчиками),

Впав на шлях і мчить на луки (руки покласти долонями вниз)

Я наввипередки з ним (постукати пальчиками по столу)

•          Діти, поки ми відпочивали, наші незвичайні дерева підсохли і ми можемо їх домалювати, намалюйте до них стовбури  (Діти доводять роботу до кінця, а поки підсихають роботи, з допомогою вологих серветок протираємо руки і столи, наводимо лад на робочому місці)

ІІІ.Заключна частина

Що ми сьогодні малювали?

Яку техніку використовували у малюванні?

Молодці, ви сьогодні гарно попрацювали. У кожного з вас вийшли чарівні осінні пейзажі.