План-конспект уроку. Українська мова. 7 клас. " Дієслова І і ІІ дієвідмін"

Українська мова. 7 клас. Тема уроку « Дієслова І і ІІ дієвідмін»

Мета: поглибити знання учнів про дієслова, ознайомити із дієвідмінами; розвивати творчі вміння семикласників правильно використовувати дієслова І і ІІ дієвідмін у текстах; виховувати цікавість до творчої спадщини Т.Г.Шевченка.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок .

Обладнання: мультимедійна дошка, книги «Кобзар».

                                                                     «Поезія його [ Т.Г.Шевченка]   розлита                                   повсюдно, вона в наших краєвидах і в наших піснях,

  у глибинних, найзаповітніших помислах кожного,

чий дух здатен pозвиватись».

Олесь Гончаp
 

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку. Оголошення епіграфа.

ІІІ. Актуалізація опорних знань. Робота з картками.

Відновити  вірш,  записати дієслова, визначити їх морфологічні ознаки.

Садок вишневий коло хати,
Хрущі над вишнями   ……..,
Плугатарі з плугами  ……..,
………  ідучи дівчата,
А матері вечерять   ……..

Сем'я вечеря коло хати,
Вечірня зіронька  …….
Дочка вечерять  подає,
А мати хоче   ……,
Так соловейко не дає.

 …….  мати коло хати
Маленьких діточок своїх;
Сама  ……  коло їх.
…….    все, тілько дівчата
Та соловейко не затих..

    Самоперевірка  правильності вставлених слів за текстом у « Кобзарі».

ІV. Зіставлення нових знань із базовими.

Лінгвістичне дослідження.

Утворити від  дієслів, які вставили у вірш « Садок вишневий коло хати» , дієслова теперішнього часу ІІІ  особи множини, записати у зошити, виділити закінчення.

Робота з підручником. Прочитати правило поділу дієслів на дієвідміни. Визначити дієвідміни у виписаних дієсловах.

V. Сприйняття й усвідомлення учнями нового матеріалу в процесі практичної роботи.

Пошуково-вибіркова робота у парах.

Прочитати поезію Т.Шевченка (на вибір). Виписати дієслова, які вжиті  у формі теперішнього часу. Визначити дієвідміну .

Дослідження-відновлення. На дошці спроектовано поезію.

… Світає,
Край неба палає,
Соловейко в темнім гаї
Сонце зустрічає.
Тихесенько вітер віє,
Степи, лани мріють,
Між ярами над ставами
Верби зеленіють.
Сади рясні похилились,
Тополі по волі
Стоять собі, мов сторожа,
Розмовляють з полем.
І все то те, вся країна,
Повита красою,
Зеленіє, вмивається
Дрібною росою,
Споконвіку вмивається,
Сонце зустрічає...
І нема тому почину,
І краю немає!

Установити відповідність між основами дієслів та їх закінченнями у 3-ій  особі множини теперішнього часу. Усно вказати дієвідміну

А –ять                         1  пала..

Б –ать                         2  зустріча..

В –уть                         3  ві..

Г –ють                        4  мрі..

                                    5  зелені…

                                    6  хил..

                                    7 сто…

                                    8  розмовля…

                                    9 вмива…

                                   10 нема…

VІ.   Розподільний самодиктант.

Пригадати поезію Т.Шевченка, яку вчили напам’ять, записати із неї  у два стовпчики дієслова І і ІІ дієвідмін.

VІІ.  Систематизація й узагальнення знань.

Мовна гра « Коректор». Виправити у твердженнях помилки.

1. Для визначення дієвідміни ставимо дієслово у формі минулого часу.
2. Для визначення дієвідміни ставимо дієслово у формі 1-ої особи однини.
3. До І дієвідміни належать дієслова 3-ої особи множини майбутнього часу , які мають закінчення  -уть. –ють
4. До ІІ дієвідміни належать дієслова, які у формі 2-ої особи множини теперішнього часу мають закінчення –ать, -ять.

VІІІ.  Підсумок уроку.

ІХ.    Домашнє завдання.

      Дібрати і записати з поетичних творів Т.Шевченка уривки, у яких зображено красу рідного краю. Підкреслити дієслова і визначити їх дієвідміни.