План-конспект уроку з інтегрованого курсу «Всесвітня історія. Історія України» в 6 класі з теми «Військова експансія Риму»

План-конспект уроку 

з інтегрованого курсу «Всесвітня історія. Історія України»  в 6 класі

з теми «Військова експансія Риму»

 

Мета:  - розглянути війни Риму в Східному Середземномор’ї;

            - визначити причини та наслідки суспільно-політичної боротьби в Римі в

               II-I ст. до н. е.

       - формувати вміння узагальнювати, порівнювати, встановлювати

         причинно-наслідкові зв’язки, робити висновки щодо історичних подій;

            - прищеплювати інтерес до вивчення історичного минулого.

 

Тип уроку: урок формування нових знань, вмінь та навичок.

 

Форма проведення: інтерактивний урок.

 

Очікувані результати:

після цього уроку учні зможуть:

• називати історичних осіб цієї доби;
• показувати на карті території, завойовані Римською республікою в ІІ ст. до н. е.;
• застосовувати та пояснювати на прикладах поняття й терміни: «тріумф», «провінція»;
• наводити приклади суспільно-політичної боротьби в Римі в ІІ-І ст. до н.е.;
• пояснювати причини та наслідки суспільно-політичної боротьби в Римі в

II-I ст. до н. е.

 

Зміст навчального матеріалу:

1. Війни Риму в Східному Середземномор’ї.

2. Суспільно-політична боротьба в Римі.

3. Римське суспільство II-I ст. до н.е.

 

Підручник: Всесвітня історія. Історія України: підручник для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів / О.Г. Бандровський, В.С. Власов. – К.: Генеза, 2014. – 272 с.: іл., карти, рекомендований Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 07.02.2014 №123)

 

Проблемне питання:

                    Які зміни сталися в Римській державі протягом II-I ст. до н.е.?

 

Хід уроку

 

Етап уроку	Час, хв.	Прийоми й методи	Зміст діяльності
1. Організаційний	1	Привітання	Привітання, перевірка готовності робочих місць учнів до уроку, організація учнів до роботи на уроці.
2. Мотиваційний	3	Показ слайдів з історичними картами «Зростання території Римської республіки в III-II ст. до н.е.», «Зростання території Римської імперії в I ст. до н.е.-II ст. н.е.»	Який процес відображають дані історичні карти? - зростання території Римської держави в результаті завойовницьких війн
3. Визначення      мети та     очікуваних       результатів уроку	2	Мультимедіа Електронна презентація	Повідомлення мети, очікуваних результатів уроку, проблемного питання
4. Актуалізація      опорних знань	5	Робота в парах з таблицею «Війни Риму і Карфагена», «мозковий штурм».	Встановити відповідність (з окремих карток учні складають-відновлюють таблицю). Обговорення результатів виконання завдання, визначення наслідків за стор.216 підручника.
5. Вивчення     нового матеріалу	7	1) перегляд відеоматеріалу про завоювання Римом Понтійського царства. Проект «Країна» — цикл навчально-освітніх фільмів, присвячених історії України. 3 серія (11.55-14.12)) - https://www.youtube.com/watch?v=G0SNhBZB-kM	Обговорення-відповіді на питання: 1. З яким царством на стародавніх     землях України воювали     римляни? 2. Назвіть імена царя та його сина. 3. Чим завершилося дане     протистояння?
	7	2) робота в групах	Розгляд війн Риму в Східному Середземномор’ї та визначення їхніх наслідків.
	10	3) повідомлення груп	Групи повідомляють результати роботи.
	3	4) робота з підручником      (стор. 221, 224)	Визначення наслідків війн Риму та причин суспільно-політичної боротьби.
6. Закріплення.	3	Складання логічного ланцюжка	Встановлення причинно-наслідкових зв’язків
7. Підсумок уроку.	2	Відповідь на проблемне питання.	Учні оголошують свої судження щодо проблемного питання.
8. Домашнє завдання	2	Параграф 44 (стор.216-217) прочитати, розглянути усно пит. на стор.217	Підготувати повідомлення із залученням додаткової інформації: - про гладіаторів (прізвища учнів – по 2 учні), - про римську армію (прізвища учнів – по 2 учні) - про повстання рабів під проводом Спартака (прізвища учнів – по 2 учні)

Додатки

 

 

1. Робота з таблицею «Війни Риму і Карфагена»

 

Коментар. Учні в парах отримують у конвертиках дану таблицю, розрізану на окремі частини. Завдання: встановити відповідність, обговорити отримані результати та визначити загальні наслідки за підсумками війн Риму і Карфагена.

 

Назва війни	Роки війни	Причини	Наслідки
Перша Пунічна	264-241 рр. до н.е.	Боротьба за острів Сицилія.	Перемога римлян, захоплення островів Сицилія, Сардинія, Корсика. Перетворення Римської держави на наймогутнішу в Зх. Середземномор’ї
Друга Пунічна	218-201 рр. до н.е.	Прагнення Карфагену повернути втрачене	Перемога римлян, втрата Карфагеном заморських володінь, військового флоту
Третя Пунічна	149-146 рр. до н.е.	Прагнення римлян знищити Карфаген	Знищення Карфагену

 

 

2. Коментар. У результаті обговорення наслідків за підсумками війн Риму і Карфагена із застосуванням прийому «мозковий штурм», учні з допомогою вчителя приходять до такого висновку щодо наслідків Пунічних війн:

 

Наслідки Пунічних війн:

- усунено небезпечного супротивника,

- Рим набув великого досвіду ведення війни як на морі, так і на суходолі,

- Рим перетворився на одну з могутніх держав свого часу.

 

 

 

 

3. Завдання для організації роботи в групах

 

Завдання для 1-ої групи

1. Прочитати на стор.216-217 «Війни з Македонією та Грецією» (стор.212 – карта).
2. Визначте, коли і як римляни підкорили Македонію та Грецію.
3. Покажіть на карті Македонію та Грецію.

 

Завдання для 2-ої групи

1. Прочитати на стор.217 «Війна з Сирійським царством» (стор.212 – карта).
2. Визначте, коли і як римляни підкорили Сирію.
3. Покажіть на карті Сирію.

 

Завдання для 3-ої групи

1. Прочитати на стор.218 «Управління провінціями» (стор.212 – карта).
2. Дайте визначення поняття «провінція».
3. Розкажіть, як здійснювалося управління провінціями.
4. Покажіть на карті найбільші римські провінції.

 

Завдання для 4-ої групи

1. Прочитати на стор.219 «Тріумф у Римі».
2. Дайте визначення поняття «тріумф».
3. Розкажіть, як влаштовували тріумф.

 

 

4. Вигляд логічного ланцюжка, який є відповіддю на питання «Які зміни сталися в Римській державі протягом II—I ст. до н.е.?».

 

Коментар. Учням пропонується скласти із заздалегідь підготовлених вчителем окремих карток скласти ланцюжок, поєднавши окремі картки стрілками (встановити причинно-наслідкові зв’язки)

 

Завоювання                                   зростання території 

 

збільшення кількості рабів                      розорення селян

 

ослаблення армії                    наймана армія 

 

підвищення ролі полководців                        криза республіки