План-конспект уроку з української мови для 5-го класу на тему: «Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв»

 

 

 

 

 

 

 

План-конспект уроку

на тему:

«Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв

Мета:

• Навчальна: повторити і поглибити знання учнів про розділ мовознавства «Фонетика»; поглибити знання учнів про позначення звуків на письмі; повторити що таке «алфавіт» і з’ясувати де він використовується; повторити чому в деяких словах кількість звуків і букв різна, а також про звукове значення букв я, ю, є, ї, щ; з’ясувати які з цих букв можуть позначати два звуки і в яких випадках.
• Розвивальна: розвивати кмітливість, вміння послідовно викладати свої міркування, коментувати, логічно мислити та використовувати свою інтуїцію; розвивати культуру мовлення.
• Виховна: виховувати любов та інтерес до рідної мови; розвивати культуру мовлення; виховувати толерантність, почуття дружби, взаємодопомоги.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, роздатковий матеріал, алфавіт, епіграф:

                                                              Як дерево починається з кореня,

Так слово починається зі звука

О. Довгий

Хід уроку

1. Організаційний момент
2. Мотивація навчальної діяльності школярів

1. Повторення правил

• Яке буде позначення якщо в слові два і більше складів? (наголос)
• Як позначимо звук до якого наближається вимова основного звука? (село [се ^ило ́] )
• Назвіть губні приголосні (б, п, в, м, ф)
• Назвіть шиплячі приголосні (ж, ч, ш, дж)
• Після яких звуків буде напівм’якість? (губні – б, п, в, м, ф; шиплячі – ж, ч, ш, дж; а також після – г, к, х, ґ.
• Пригадаймо що це в нас за правило: Де ти з’їси ці лини ДЗИ? (якщо відбувається збіг приголосних і перший приголосний звук є одним з приголосних в правилі, то ставимо напівм’якість біля цього першого приголосного. Наприклад: [с 'н 'і ́г]

2. Перевірка домашнього завдання

3. Повідомлення теми і мети уроку

• Діти, ми продовжуємо вивчати розділ мовознавства «Фонетика» і сьогодні у нас дуже цікава тема: «Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв». Отож, пригадаймо що таке алфавіт? (це розташування в певному порядку букв)
• Які є синоніми до слова алфавіт? (азбука, абетка)
• Де використовується алфавіт? (в словниках, списках, каталогах, довідниках)
• З’ясуймо звукове значення букв я, ю, є, ї, щ, а також які з цих букв можуть позначати два звуки і в яких випадках.

4. Сприйняття й засвоєння нового матеріалу

1. Звукове позначення я, ю, є, ї, щ

   - позначають два звуки:

1. На початку слова:

• явір [йа ́в’ір]; яблуко [йа ́блуко]; яструб [йа ́струб];
• юнак [йуна ́к]; юрба [йурба ́]; Юрій [йу ́р′ій]; Юпітер [йуп’і ́тер];
• єнот [йено ́т]; Європа [йевро ́па]; Єгипет [йеги ́пет];

2. Після голосної букви:

• маяк [майа ́к]; пояс [по ́йас];
• читаю [чита ́йу]; працюю [прац′у ́йу];
• дієта [д′ійе ́та]; клієнт [кл′ійе ́нт];

3. Після апострофа ( в тому випадку знак напівм’якості  « ’ » ) не ставимо:

• м’якість [мйа ́к’іс′т′м’яч [мйач]; здоров’я [здоро ́вйа]; ім’я [імйа ́];
• любов’ю [л′убо ́вйу]; кров’ю [кро ́вйу];
• олів’є [ол′івйе ́]; бар’єр [барйе ́р]; об’єм [обйе ́м]; з’єднати [зйедна ́ти];

4. Після м’якого знака [ ′ ]:

• мільярд [м’іл′йа ́рд]; більярд [б’іл′йа ́рд];
• Ньютон [н′йуто ́н];
• рельєф [ре^ил′йе ́ф]; ательє [ате^ил′йе ́];

• У всіх інших випадках  я, ю, є позначають один звук. Наприклад: воля [во ́л′а]; люк [л′ук];

– завжди позначають два звуки. Наприклад: щука [шчука];      борщ [боршч]; країна [крайі ́на]; їжа [йі ́жа];

, – позначаємо як один звук:

дзвін [в’ін]; джміль [м’іл′]; піджак [п’іа ́к];

• Але!!! На межі префікса і кореня – два звуки: підживити [п’іджи^еви ́ти]; підзаробити [п’ідзароби ́ти];

Повторити:

• -нн′-  › [н′:] Наприклад: знання [знан′:а ́]

• -ться › [ц′:а сміється [см’ійе ́т′ц′:а];
• -шся › [с′:а]  смієшся [см’ійе ́с′:а];

2. Робота з підручником

Вправа 195 ( до дошки по одному учню)

дзюдоїст [′удойі ́ст] – 8 букв, 9 звуків;

слов’янський [словйа ́н′с′кий] – 11 букв, 11звуків;

радощі [ра ́дошч’і] – 6 букв; 7 звуків;

сяє [с′а ́йе] – 3 букви; 4 звуки;

мобільник [моб’і ́л′ник] – 9 букв, 8 звуків;

ясно [йа ́сно] – 4 букви, 5 звуків;

воїн [войін] – 4 букви, 5 звуків;

бджола [бола ́] – 6 букв, 5 звуків;

віджати [в’іджа ́ти] – 7 букв, 7 звуків.

Вправа 193 (самостійно)

• Запишіть слова в дві колонки:

Два звуки	Один звук
м’ята	рілля
ясен	цілющий
єдність	синє
дбаєш
мільярд
об’єкт
кулінарія
комп’ютер

 

5. Підсумок уроку

• Діти, чого ми сьогодні навчилися?
• Від чого залежить значення букв я, ю, є? (від положення в слові)
• Чому у словах рад (в значенні радий) і ряд різні приголосні звуки? (або син і синь)

6. Оцінювання учнів
7. Домашнє завдання

• На домашнє завдання виконайте вправу 198.
• Вам потрібно переписати речення та порахувати скільки букв і звуків у кожному слові. Якщо звуків більше ніж букв, то підкресліть однією рискою, а якщо букв більше ніж звуків – то двома. Наприклад: м’яч – 3 б., 4 зв.; бджола – 6 б., 5 зв.
• Також охарактеризувати звуки у виділеному слові зоріють.