План-конспект заняття за темою: "Ознайомлення з трикутником"

Тема. Ознайомлення з трикутником.

Програмовий зміcm: вчити дітей порівнювати piзнi за величиною й кольором трикутники; обстежувати їxню форму; учити визначати певні особливості трикутника, закріпити знания про незалежність форми від розміру й кольору предмета; розвивати вміння орієнтуватися в npocтopi, сприймати предмети з наступним переміщенням їx. Розуміти та відповідати на запитання: де був предмет? де він знаходиться зараз? Вчити правильно будувати поширені речения.

Матеріал: демонстраційні та роздавальні геометричні фігури: круг, квадрат, трикутник.             

Х1Д ЗАНЯТТЯ 

1.Вихователь демонструе дітям геометричні фігури: круг та квадрат. 

-Як називаються ці геометричні фігури? 

- Чим відрізняється круг від квадрата?

- На що схожий круг?

- На що схожий квадрат?

- Що є в квадрата? 

2. Вихователь знайомить дітей з новою геометричною фігурою - трикутником.             

Biн не круг i не квадрат, 

I не прямокутник. 

Має тільки три кути,

Звуть його трикутник. ^,

3. Вихователь показує дітям кути, сторони трикутника та пропонує обстежити його.

•   Як називається ця геометрична фігура?
•   Що має трикутник?
•   Скільки кутів?

 — Скільки стopiн у трикутника?

4. Дидактична вправа «Покажи фігуру, яку я назву».

Вихователь пропонує дітям показати ту геометричну фігуру,

яку вона назве.

5. Фізкультхвилинка.

Швидко, діти, підлетіли,

Мов горобчики малі.

Руку вправо, руку вліво

Bci дружненько розвели.

А тепер до сонця руки

Й на носочки піднялись.

Руки в боки, два підскоки,

Bci прогнулись, підвелись.

Як горобчики, присіли,

.       Поклювали зернятка.

Піднялись i полетіли.

Усміхнулись сонечку.

Зайцю холодно стояти,

Треба трішки пострибати.

Ось так, ось так — так!

Треба тріши пострибати.

6. Вихователь закріплює з дітьми назви геометричних фігур. Пропонує викласти з геометричних фігур пташку (тулуб — квадрат, голова — круг, хвicт — трикутник).

•   Із чого зроблено пташку?
•   3 якої геометричної фігури викладено тулуб?
•   3 якої геометрично фігури діти зробили голову?
•   А з чого зробили хвіст?

7. У зимовому лici пташкам теж складно. Чому? Вихователь про­понує дітям допомогти пташкам i знайти для них будиночки.

Дидактична гра «Знайди будиночок для пташки»

Мета: вчити дітей співідносити предмети за величиною, знаходити предмет за назвою величини; супроводжувати свої дії фра­зами, реченнями: «У мене велика пташка. Для великої пташки — великий будиночок»; розвивати увагу, стриманість.

Матеріал: об’ємні будиночки, piзнi за величиною; нaбip пташок piзнoї величини.

Вихователь пропонує дітям знайти будиночок для пташок.

Ускладнення: закріплювати назви птахів (голуб, ворона, синиця, горобчик), промовляючи: «У мене горобчик — це маленька пташка. Для горобчика — маленький будиночок».

Вчити дітей відповідати на запитання: де був предмет? де він знаходиться зараз? Вчити правильно будувати поширені речения(«Горобчик був на дереві. Тепер він у будиночку.»)