ПОДВОЄННЯ ТА ПОДОВЖЕННЯ ПРИГОЛОСНИХ У СЛОВАХ ІНШОМОВНОГО ПОХОДЖЕННЯ

Поміркуй!Поставте запитання, у відповіді на яке обов’язково має бути слово іншомовного походження з м’яким знаком.

Перевірка домашнього завдання

Чи доводилося вам бути перед вибором?Чим ви керуєтеся, приймаючи рішення?Наведіть приклади вдалого і невдалого вибору. Зверніть увагу на «слова дня». Які з них допомагають під час вибору, а які  — шкодять?Вагатися,міркувати,квапитися.

ПОДВОЄННЯ ТА ПОДОВЖЕННЯ ПРИГОЛОСНИХ У СЛОВАХ ІНШОМОВНОГО ПОХОДЖЕННЯ

Подвоєння та подовження приголосних у словах іншомовного походження. У власних назвах: Андорра, Голландія, Ніцца, Марокко, Білл, Джонні, Руссо, Бетті… А також в утворених від них словах: андоррець, голландський, марокканець. У разі збігу в іменниках, що є загальними назвами, однакових приголосних префікса й кореня: інновація (ін + новація), ірреальний (ір + реальний), імміграція (ім + міграція

У словах, які потрібно запам’ятати: аннали, білль, бонна, брутто, булла, ванна, вілла, донна, дурра, мадонна, манна, мірра, мулла, нетто, панно, пенні, тонна, Аллах. В інших загальних назвах іншомовного походження подвоєння немає: акумулятор, бароко, сума, шасі, хобі, група, клас, колектив, комісія, фіни, лібрето

Запишіть речення, обравши правильний варіант написання слів іншомовного походження. Поясніть свій вибір.1. Цю ві(л/лл)у свого часу придбав й офірував Національному музею сам митрополит. 2. Хай би люди обсипали одне одного не конфе(т/тт)і й серпантином, а свіжоскошеною травою!.. 3. Співак Олександр Положинський передав ко(л/лл)екцію старожитностей, яку зібрав його батько, Волинському краєзнавчому музею. 5. Го(л/лл)андці вирізняються чесністю, щирістю, а також ощадливістю та поміркованістю.

За лексичним значенням відгадайте й запишіть слово. Поясніть написання. Спортивна гра, що полягає в перекиданні ракеткою невеликого м’яча через низьку сітку від одного гравця до іншого

Його іменем названо клятву, яку дають лікарі.

Країна, яку називають батьківщиною тюльпанів.

Перевір себе. Теніс, Гіппократ,Голландія.

Підсумок уроку. З якими завданнями ви впоралися найкраще?Які вправи були найцікавіші й найкорисніші?Якого досвіду ви набули?

Домашнє завданнявивчити напам’ять слова з подвоєнням,що є в правилах на стор. 37.