Поезентація "Аналіз письмового есе"

Психологічний настрій

Вісімнадцяте листопада Дистанційна робота Аналіз письмового есе

Мета: формування предметних компетентностей: проаналізувати учнівські роботи,відзначити позитивне у їх виконанні, вказати основні види помилок, допущених в есе, проаналізувати типові помилки учнівських робіт,спрямувати учнів та учениць на індивідуальне опрацювання допущених помилок, розвивати в учнів та учениць орфографічну та пунктуаційну грамотність, культуру мовлення, виховувати культуру спілкування,толерантне ставлення до оточення,любов і повагу до рідного слова; формування ключових компетентностей: вільне володіння державною мовою,інформаційно-комунікаційна,громадянські та соціальні компетентності.

ВИДИ ПОМИЛОК орфографічні пунктуаційні лексичні граматичні стилістичні змістові

ВИДИ ПОМИЛОК У ПИСЬМОВІЙ РОБОТІ З (змістові) Не розкрито тему твору . Нечітко передано головну думку твору. Додано щось зайве. Про щось сказано недостатньо. Порушено послідовність викладу. Л (лексичні) Слово вжите в невластивому йому значенні. Невиправдано повторюється слово або спільнокореневі слова. Вжите російське слово замість українського. Вжите зайве слово. Г (граматичні) Ужите неправильно утворене слово. Використане перекручене або спотворене слово. Слова неправильно поєднані між собою. Неправильно побудоване речення. І (орфографічні) Слово записане з порушенням правил щодо написання літер, які позначають ненаголошені голосні звуки, приголосні звуки, що уподібнюються, неправильно вжито м’який знак або апостроф і т.ін. V (пунктуаційні) Неправильно розставлені розділові знаки. С (стилістичні ) Вживання слів і висловів іншого стилю. Невдале використання експресивної лексики й емоційно забарвлених художніх засобів. Немотивоване застосування діалектних і просторічних слів та виразів. Змішування лексики різних історичних епох.

Словниковий диктант

Словниковий диктант Невеликий,підтримати,ставлення,байдужим,не можу.

Робота над помилками,допущеними в есе Слово Правило Приклади Обман-обману Притулкам-притулках Відмінювати слово відповідно до відмінків дерева-дереву Невиликого-невеликого Ненаголошені [е], [и] в корені слова. весна,життя Отже,можливо, я думаю Вставне слово відокремлюємо комами. Мабуть, на жаль Не можу Пишеться окремо не з дієсловами , крім випадків, коли пишуться разом. не хоче, не робиться

Сполучники підрядності

Робота над помилками,допущеними в есе Слово Правило Приклади Перед сполучниками підрядності ставимо кому. Ставлення Подовження приголосного відбувається в іменниках середнього роду на –я. волосся,знання Зернятко, яке ми садимо, закінчуючи день. Дієприслівникові звороти відокремлюємо комами. Листя, повільно кружляючи, лягає під дерева. Людське життя-це велике поле. Потрібно ставити тире, якщо перед присудком стоять слова це,то,ось, значить. Хрещатик-це вулиця.

Перепишіть речення.Поставте, пропущені розділові знаки. 1.На старості літ Джеря любив довгими вечорами розказувати дочці й онукам де він бував що він бачив у яких краях ходив з якими людьми зустрічався.2.Солов’ї живуть на узліссях на берегах річок у садових кущах і квітниках де ростуть троянди.3.Київ це столиця України. 4.Того можливо не знайду я слова щоб наш прекрасний оспівати світ.

https://learningapps.org/34335041 Гра

Рефлексія Вправа «Незакінчене речення». -Я зрозумів (-ла)… Найбільші труднощі в мене були… -Я не знав(-ла), тепер знаю… Я не вмів (-ла), а тепер умію… -Сьогодні на уроці я запам’ятав(-ла)…

Самостійне опрацювання Виконати роботу над помилками, допущеними в есе. Мої помилки Правило Приклади

Домашнє завдання 1.Повторити вивчений матеріал с.48-61. 2.Виконати роботу над помилками, допущеними в есе.