Портфоліо учителя математики та інформатики

Слайд 1.

Доброго ранку, шановні колеги!  Сьогодні я  зроблю самоаналіз своєї педагогічної діяльності за між атестаційний період.. За цей час змінилося багато учнів, змінилися вимоги до сучасного світу.

Слайд 2.

Проте Я – учитель, я вчити мушу. Я  вчитель  і  це навіть не професія , це спосіб життя .

Слайд 3.

Тому моє  педагогічне кредо:  “ Учитель – не той, хто вчить, а той, у кого вчаться ” . Я маю чітку педагогічну філософію, яка передбачає розвиток, начання, індивідуальний підхід, створення позитивного мікроклімату.

В контексті нової української школи я обрала  Проблемне питання над яким працюю: “Розвиток інформаційної компетентності учнів з використанням сучасних технологій навчання” ,

Слайд 4. яке надзвичайно актуальне в сучасному цифровому світі, коли учнів потрібно навчити орієнтуватися в потоці інформації, систематизувати та обирати потрібне.

Слайд 5. Навчальний процес   будую  на основі відповідних принципів навчання. Розв'язуючи будь яке навчальне  завдання , проводячи кожне конкретне заняття , враховую різні принципи навчання і створюю    умови для їх реалізації.

Слайд 6

Напрямки моєї роботи:

 Слайд 7 

Ставлячи перед собою завдання, я перш за все розумію що це велика відповідальність як перед , державою так і перед учнями, бо необхідно дати не лише обсяг знань і вмінь, а а розвивати вміння працювати з інформацією та медіа засобами, вміння порівнювати, аналізувати та систематизувати.

 Слайд 8

Вирішення всіх цих завдань, я бачу в розвитку і формуванні в учнів інформаційної компетенції з використанням інноваційних технологій навчання.

Слайд 9.

Як і кожен вчитель, я маю правила педагогічної майстерності.  Народне прислів’я «Добре слово мало коштує, та дорого цінується» для мене є аксіомою в роботі.

Слайд 10

В сучасному технологічному суспільстві застосування інноваційних технологій допомагає учням поступово перейти від ролі «споживача» до ролі «творця», а також розвинути настільки важливе сьогодні алгоритмічне мислення.

Слайд 11

Для забезпечення широкого спектру умінь, навичок застосовую  нестандартні уроки. Такі уроки викликають живий інтерес в учнів, а інтерес, як відомо, є стимулом пізнання, мотивує процес навчання.

Слайд 12

 Як і інші педагоги, я теж активно використовую інтерактивні форми та методи навчання.

Слайд 13.

Використання інтерактивних вправ(Вилучи зайве;Так –Ні; Знайди пару)  дозволяє навчити кожну дитину приймати унікальні зважені рішення,

Слайд 14.

 бути незалежною та рішучою у світі, де технології повсюдні, допомагає дітям краще відчути специфіку та суть самого цифрового світу,

Слайд 15. в якому ми живемо, і, у певному сенсі, краще підготуватися до нього.

  Слайд 16.

Одним із способів формування інформаційної компетенції є організація діяльності учнів в групах.

Слайд 17.

Під час роботи в групах, в учнів дуже сильно зростає мотивація. Завдяки досягненню потреби „безпеки” (за теоріями Маслова), учні звільнені від страху, спроможні прагнути успіху – а то й найкращого виконання роботи.

Слайд 18.

Також у своїй діяльності застосовую інтерактивні вправи,  які спряють формуванню громадянської відповідальності.

Слайд 19

На уроках інформатики широко застосовую проектну діяльність. використовую дослідницькі, творчі, ігрові, інформаційні, практико-орієнтовані проекти.

Слайд 20.

Проекти учні починають виконувати з 5 класу. 

.Слайд 21.

Використання сучасних сервісів для навчання є одним із засобів формування інформаційної компетентності учнів. Тому мій арсенал цих сервісів має такий вигляд:

Слайд 22.

Використання комп′ютера на уроці математики – це не дань моді, не засіб перекласти на комп′ютер багатогранну творчу працю вчителя, а лише один із засобів, що дозволяє інтенсифікувати процес навчання, створити умови для підвищення ефективності уроку математики.

Слайд 23.

Тому я на своїх уроках застосовую Зручні та ефективні засоби у навчання як хмарні технології: веб-додатки, що надають необмежені можливості для самостійної та спільної діяльності учнів та вчителя сприяють успішної підготовки до здачі ДПА та ЗНО з математики.

Слайд 24.

Позакласна робота це перш за все участь у конкурсах, предметних тижнях, інноваційна діяльність.

Слайд 25.

 Важливою ділянкою в моїй педагогічній діяльності є самоосвіта. Я беру участь у роботі шкільного методичного обєднання вчителів природничо-математичного циклу, обєднання класних керівників, в педагогічних радах, конференціях.

Слайд 26.

Учитель – вічний учень, і  результатом цього навчання є свідоцтва підвищення кваліфікації в 2019 та 2020 роках.

Слайд 27.

За між атестаційний період я прийняла участь у

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30.

Результатом моєї педагогічної діяльності  є нагороди моїх учнів, результативність учнів у конкурсах: Міжнародний конкурс з інформатики Бобер дипломи І-ІІІ ст, міжнародний конкурс Олімпіс дипломи І-ІІІ ст,

Слайд 31.

всеукраїнський конкурс «Наука-це цікаво дипломи ІІ-ІІІ ст, дистанційний конкурс «математика для всіх» на базі Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка. Ляхова М ІІІ місце, обласний конкурс інформаційних технологій на базі Малої академії наук «Інфотеч» Демянов В. ІІІ місце.

Результативність досвіду звичайна річ є моєю працею, але без підтримки та допомоги адміністрації школи та моїх колег, цього зробити було набагато важче. Тому щиро дякую всім вам.

Слайд 32

Учитись важко,

А учить ще важче,

Але не мусиш зупинятись ти.

Як людям віддаси

Усе найкраще,

То й сам сягнеш нової висоти.

Я не тільки вчитель, я – вихователь, я класний керівник 7 класу.  тому результати моєї виховної діяльності я хочу вам представити у вигляді коротенького відеофайлу, який розкаже вам про моїх вихованців.