Портфоліо викладача математики

1986 – 1991 рр. Ніжинський державний педагогічний інститут ім. М.В.Гоголя (вчитель математики та фізики) Освіта

     Життєве кредо: Ми не маємо бути ідеальними, але маємо цього прагнути Педагогічне кредо: Методична проблема, над якою працюю: «Впровадження інноваційних технологій на уроках математики та фізики» «Дякуй світу дитинства, бо завдяки йому ти зберігаєш молодість душі»

Трудовий і педагогічний стаж роботи 1991– 2003 рр. – вчитель математики Іванківської середньої школи Срібнянського району 2003 – 2011 рр. – вчитель математики, фізики та інформатики Леляківської неповної середньої школи Варвинського району з 2011 – викладач математики, фізики та астрономії ДПТНЗ “Дігтярівський професійний аграрний ліцей”

Курси підвищення кваліфікації 1992р. – ЧОІПКППО 2000р. – ЧОІПКППО 2006р. – ЧОІППО 2011р. – ЧОІППО ім. К.Д. Ушинського 2011р. – ЧОІППО ім. К.Д. Ушинського 2016р. – ЧОІППО ім. К.Д. Ушинського 2021р. – ЧОІППО ім. К.Д. Ушинського

Атестація 2001р – присвоєна кваліфікація “Спеціаліст другої категорії” 2003р – присвоєна кваліфікація “Спеціаліст першої категорії” 2008р – присвоєна кваліфікація “Спеціаліст вищої категорії” 2013р – підтверджена кваліфікація “Спеціаліст вищої категорії” 2018р – підтверджена кваліфікація “Спеціаліст вищої категорії”

Нагороди

Педагогічна діяльність Науково-методична діяльність Позаурочна діяльність Навчально-матеріальна база

Педагогічна діяльність проєктні роботи

Педагогічна діяльність Екологічне виховання на уроках

Конкурс кабінетів фізики

Науково-методична діяльність 1. Робота в методичному об’єднанні, співпраця з обласним НМЦ. 2. Підготовка доповідей, статтей. 3. Проведення показових уроків. 4. Участь у професійному конкурсі “Зірка – профтех”.

Відвідування уроків у колег Чернігів Ніжин Сосниця

Випаровування - це процес перетворення рідини в пару. Урок фізики Тема. Випаровування та конденсація Мета уроку: з’ясувати суть процесів випаровування й конденсації на основі атомно-молекулярного вчення; формувати вміння пояснювати процеси, які відбуваються в природі й побуті, на основі знань про випаровування і конденсацію; активізувати пізнавальний інтерес до фізики як науки про природу, сприяти виробленню в них потреби саморозвитку й самоосвіти; формувати культуру розумової праці; розвивати логічне мислення, уміння проводити дослід та формулювати власну точку зору. Тип уроку: засвоєння нових знань.

Урок геометрії Тема. Відстані у просторі Мета: розширити,узагальнити та систематизувати знання учнів про відстані між основними геометричними фігурами. Формувати навики побудови спільного перпендикуляра та знаходження відстаней у просторі. Зв’язок математики з обраною професією. Розвивати просторову уяву та логічне мислення учнів. Виховувати культуру математичного запису та мови. Тип уроку: комбінований.

Додаткові заняття з обдарованими учнями

Експерименти

Урок фізики. КОНДЕНСАТОРИ, ЇХ ВИДИ ТА ЗАСТОСУВАННЯ

Технічна творчість на уроках фізики Технічна творчість часто зводиться до репродуктивної діяльності (виготовлення моделей за зразком, копій відомих приладів і пристроїв). Така робота, безумовно, формує загальнотрудові вміння та навички, виховує працьовитість, інтерес до техніки. Однак компонентів творчості в ній явно недостатньо, якщо говорити про творчість майбутнього фахівця.

Позаурочна діяльність Гурткова робота

Олімпіада

Предметний тиждень

Конкурс знавців математики

Навчально-матеріальна база кабінет математики

Навчально-матеріальна база кабінет фізики

Показовий урок з математики

Вислухати і зацікавити кожного учня. Дати можливість проявити себе. Заохочувати щонайменший успіх учня. Навчити самостійності, вмінню використовувати набуті знання в різних життєвих ситуаціях. Урок-гра; Урок-подорож; Урок-вікторина; Урок-казка; Інтегрований урок.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!!!