Позакласна робота з математики

Проект на тему: “ПОЗАКЛАСНА РОБОТА З МАТЕМАТИКИ”

На запитання «Що таке математика?» неможливо дати ґрунтовну відповідь на основі самих лише філософських узагальнень, семантичних означень або за допомогою обтічного газетно-журнального багатослів'я. Так само як не можна дати загальне означення музики чи живопису: ніхто не може оцінити ці види мистецтва, не розуміючи, що таке ритм, гармонія і лад у музиці або форма, колір і композиція в живопису. А для розуміння суті математики ще більшою мірою потрібне справжнє проникнення у складові її елементи. Р. Курант

“Позакласна робота з математики” Тема: Мета: Сформувати прояв інтересу в учнів до математики Ключове питання: Що таке математика?

Полягає в тому, що справжня революція в навчанні не обмежується тільки межами школи, вона розповсюджується на все суспільство. Головне завдання, яке стоїть перед суспільством XXI століття,— навчити як навчатися і як мислити (незалежно від віку), як застосовувати знання для розв'язання будь-якої життєвої або виробничої проблеми. Актуальність теми

Виходячи з цього, на даний момент існують такі проблеми: Мінімальні зусилля, які учні прикладають при розв'язанні задач Невміння використовувати набуті знання в незнайомих ситуаціях Слабка зацікавленість учнів математикою Середній рівень навчальних досягнень з математики Матеріально-технічна база кабінету П Р О Б Л Е М И

Цілі та завдання: Передати учням суму додаткових знань, цікавих відомостей і навчати застосовувати їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Урізноманітнити дозвілля дітей цікавими математичними вечорами, іграми.

Цілі та завдання: Збирати необхідну інформацію, вміти її аналізувати, систематизувати, узагальнювати, робити висновки. Сприяти учням у здобутті комунікативних навичок, здатності ефективно працювати в групах і в парі.

Цілі та завдання: Посилити співпрацю учнів, вчителів та батьків, як рівних партнерів у здобутті школярами якісної освіти. Розширити коло спілкування дітей.

Учасники реалізації проекту: Адміністрація школи (забезпечення матеріально-технічної бази) Батьки (допомога в організації і проведенні свят, спонсорська допомога) Вчителі (покращення матеріально-технічної бази кабінету, оформлення кабінету, бути джерелом інформації) Учні (допомога у вирішенні організаційних питань, бути наполегливими, ініціативними, допитливими, спостережливими)

Етапи впровадження проекту: І етап - вересень 1. Створення творчої групи, яка розробляє забезпечення проекту. 2. Формування вікових учнівських груп. II етап - жовтень–березень Робота за планом ІІІ етап - квітень 1. Підсумки роботи 2. Висновки, оцінка проекту. 3. Робота над недоліками.

ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ (алгоритм можливих заходів) Написання учнями рефератів на тему: «Як люди навчились рахувати?» (5 клас). «Числа крізь призму людської уяви» (6 клас). Математичний гурток: «Народознавство. Народні геометричні знання в побуті» (7-8 класи).

ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ (алгоритм можливих заходів) Гра для учнів 9 класу «Великі вчені- математики». Гра для учнів 10-11 класів «Найрозумніший». Інтелектуальна гра для учнів, вчителів та батьків «Еврика».

ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ (алгоритм можливих заходів) Участь у конкурсі “Кенгуру”. Участь у І та ІІ етапах Всеукраїнської олімпіади з математики. Участь у Зльоті творчої обдарованої молоді Гуцульщини.

ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ (алгоритм можливих заходів) Створення математичного клубу “Ерудит”. Випуск спеціального номера газети “Шкільний голос”, присвяченого математиці.

Конкретні кількісні результати: Конкретні якісні результати: Учні поглиблять свої знання з математики Зросте інтерес учнів до математики Очікувані результати проекту

ОЦІНКА ПРОЕКТУ Оцінку проводять: Учасники проекту Експертна група Аналіз проектних ризиків (припущення) Неправильний вибір учасників проекту Неякісне виконання Недостатньо ресурсів для підтримки та реалізації проекту