Урок "Позначення звуків на письмі на слух. Читання вголос коротких текстів для здобуття інформації. Самостійне письмо або відтворення графічних знаків за зразком".

Тема. Уживання лексики відповідно до ситуації спілкування. Позначення звуків на письмі на слух. Читання вголос коротких текстів для здобуття інформації. Самостійне письмо або відтворення графічних знаків за зразком.

Очікуванні результати:

• творить нові слова на основі запропонованих (змінює звуки, міняє  слова);
• послідовність складів, замінює або об’єднує частини;
• розуміє значення слів, поповнює власний словниковий запас;
• розвиває уміння необхідні для написання;
• підписує друкованими літерами своє ім’я ;
• відтворює графічні символи і слова за зразком.   

Обладнання: картинки із зображенням птахів, цеглинки «LEGO», презентація «Зимуючі птахи», відео руханка « Веселі пінгвінчики», пазли «Пташка», «Щоденні 5. Картки для читання для друга  та письма для себе.»

Хід уроку

  І. Організаційний момент.

Всі почули ви дзвінок –                         УВАЖНІ

Він покликав на урок,                            РОЗУМНІ

Кожен з вас приготувався,                ОРГАНІЗОВАНІ                

На перерві постарався,                       КМІТЛИВІ

Тож і ми часу не гаймо,                     

Урок  розпочинаймо.

Вправа «Світлофор настрою».

• Оберіть  цеглинку «LEGO», що відповідає вашому настрою.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Сьогодні на телефон прийшло повідомлення про допомогу.

- Хто потребує допомоги ви здогадаєтеся, коли відгадаєте загадки.

Цікава пташка у нас проживає.
Животик жовтенький ця пташка має.
За море у теплі краї не літає,
А з нами зимує і для нас співає. (Синичка)
 

У червонім фартушку

птах стрибає по сніжку

І розпитує синичку

Про найближчу годівничку. (Снігур)

Хто там стрибає, шарудить,

Дзьобом шишки потрошить?

Голоском дзвінким та  чистим

«Кле! Кле! Кле!» співає зі свистом. (Шишкар)

Тук-тук-тук чути стук,

Та цей звук не від рук.

Птаха дзьобом стовбур б’є,

Лікарем для лісу є. (Дятел)

Влітку тут він не буває,

Лиш на зиму прилітає.

Скаче він по горобині

В червонесенькій хустині,

Не лінивець, і не сплюх

Гість північний – ... (омелюх)

• Як одним словом можна об’єднати слова-відгадки? (Птахи.)

          Настала зима. Під сніговим покривалом зачаїлися і зимують багато тварин. Добре тому, у кого тепле, затишне лігво, барліг, нірка чи гніздо та запасів повна комора. Поїв, згорнувся калачиком – спи міцно, дивись солодкі сни.

              А птахи, які залишилися на зимівлю, сильно страждають від холоду і голоду. Крижаний вітер гуляє, носиться між будинками і деревами, забирається і під туге пір'ячко. Не всидіти маленьким пташкам ні на землі, ні на гілці: все покрито снігом, холонуть лапки. Треба стрибати, літати, щоб як-небудь зігрітися. Ох, як важко їм доводиться! Шукають вони, де б сховатися від холоду, від страшного зимового вітру. Але добре відомо: хто ситий, тому холод не страшний, тому ми повинні допомагати своїм маленьким, слабким пернатим друзям. Їм багато не треба. Хто дасть зерняток, хто – сальця, хто – ягід, хто – хлібних крихт.

• Чи готові ви, діти, допомогти птахам?
• Для цього потрібно виконати завдання.

ІІІ. Робота над темою уроку.

1. Вправа «Нагодуй птахів».

- Щоб нагодувати птахів потрібно відповісти на запитання.

- З чого складаються слова? (Зі звуків.)

- Які дві групи звуків є в нашій мові? (Голосні та приголосні.)

- Чим голосні звуки відрізняються від приголосних? (Голосні звуки

вимовляються без перешкод, а при вимові приголосних звуків є перешкоди: зуби, губи, язик).

- На які групи діляться приголосні звуки? (Тверді і м’які, дзвінкі і глухі.)

- Наведіть приклади голосних та приголосних звуків.

-  Прочитайте « Що їсть синичка»:

• Несмажене насіння.
• Хлібні крихти.
• Несолоне сало.
• Вершкове масло.
• Натерте на тертці варене яйце.
• Сир.

2. Звукові аналітико-синтетичні вправи.

• Гра «Розморозимо слово».

- Зима хоче заморозити  птахів. Щоб їм допомогти, потрібно із звуків  скласти

слова.

 (с, и, н, и, ц, я), (о, м, е, л, ю, х) ,(ш, и, ш, к, а, р), (з, о, з, у, л, я), (д, я, т, е, л) ,   (с, н, і, г, у, р),  .

-  Назвіть перший та останній звуки у словах:

                    Синиця, омелюх, шишкар, зозуля, дятел, снігур.

- Яке слово серед цих слів зайве? Чому? ( Зозуля – відлітає в теплі краї.)

• Робота з цеглинками «LEGO» .

- Складіть звукову схему слова «зозуля».

- Назвіть голосні звуки у слові. Скільки всього голосних в українській мові?

- Назвіть ті, яких не вистачає.

- Виберіть серед  слів те, яке підходить до схеми:   –  = о – о –

Синиця, дятел, снігур.

3. Перегляд презентації «Зимуючі птахи»

4.Творчо-емоційна гра.

- Якщо ви любите птахів – підніміть руки вгору.

- Якщо не руйнуєте пташиних гнізд – похитайте головою ліворуч, праворуч.

- Якщо ви заготовляєте корм для зимуючих птахів – поплескайте в долоні.

- Якщо ви переймаєтесь, коли бачите зруйноване гніздо чи поранену пташку, – покладіть руку на серце.

- Якщо ви вважаєте, що «Птахи - наші друзі», – посміхніться один одному.

5. Руханка « Веселі пінгвінчики».

6. Робота в групах . Скласти пташку ( пазли).

7. «Щоденні 5». Читання для друга.

- Прочитайте текст та виконайте завдання до нього.

ГОДІВНИЧКА

– Холодно буде взимку пташкам. Все вкриється . Саме час виготовляти , - сказала .

– Попросите тата вам допомогти і проведемо конкурс на кращу від учнів першого класу.

Я швиденько прийшов зі і відразу до тата:

- Тату, допоможи мені, будь ласка,  змайструвати . Тато погодився. Він узяв дощечки, я приніс і . От і готова. Скоріше б завтрашній день!

- Та не забудь взяти для ,  – нагадала мама.

У школі я почепив на засніжене і накришив туди . Хай ласують.

1. Пригадайте птахів, які у нас зимують і впишіть їх назви у клітинки.
2. Що можна сипати птахам у годівничку? Допишіть.

Крихти хліба, зерно пшениці, насіння дині, несолоне сало, __________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

3. Відгадайте загадку. Розфарбуйте відгадку.

Для пташок у цій хатинці

є завжди смачні гостинці.

Сойки, снігурі, синички –                                         

всі летіть до …                                                     

8. «Щоденні 5». Письмо для себе.

- Виконайте завдання на картках.

1. Утвори слово за першими літерами.

2. Запиши утворене слово, постав наголос.   

3. Скільки букв  __________

4. Скільки звуків  __________

5. Скільки складів  _________

6. Скільки приголосних звуків __________

7. Скільки голосних звуків __________

8. Запиши першу букву __________

9. Запиши останню букву __________ 

10. Склади речення з утвореними словом. Запиши.

9. Підсумок уроку. Прийом «Незакінчені речення».

                Я дізнався/дізналася…

                Мені сподобалось...

               Я зрозумів / зрозуміла…