Презентація до уроку української мови для учнів 5 класу з теми "Другорядні члени речення. Обставина""

Другорядні члени речення. ОБСТАВИНАСинтаксис та пунктуація. СЕЗКО ТЕТЯНА АНАТОЛІЇВНА, УЧИТЕЛЬ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ КАТЕГОРІЇ, З ПЕДАГОГІЧНИМ ЗВАННЯМ «УЧИТЕЛЬ-МЕТОДИСТ»

ВИ ДІЗНАЄТЕСЯ: Які другорядні члени речення називаються обставинами; від чого залежить обставина;на які питання відповідають; якою частиною мови найчастіше виражаються. ВИ ПОТРЕНУЄТЕСЯ: правильно інтонувати речення залежно від мети висловлювання та емоційного забарвлення; визначати головні й другорядні члени речення. СЕЗЬКО ТЕТЯНА

§ 69 Білі троянди урочисто стоять у скляній вазі (розпов.,неокл.)С. 160 Впр. 2. Прочитайте речення та знайдіть у них означення. Визначте, якою частиною мови кожне з них виражене. А сонце по-новому світилося у небі голубім ( ). Тоненькі ялини розбрелися по схилах гір. Праворуч розрум’янилися під вранішнім сонцем білі вершини гір.4. Гілки сосни тягнуться вгору, до неба. 5. Усе море грає срібними хвилями. СЕЗЬКО ТЕТЯНА

Обставина — це другорядний член речення, що вказує на спосіб дії, місце, час, причину, мету й відповідає на питання як? яким чином? де? куди? звідки? коли? доки? з якої причини? з якою метою? Уранці над озером веселка гуляла (О. Травневий). Обставина найчастіше виражена прислівником або іменником у не- прямому відмінку з прийменником: Сіло сонце у травицю, бо в травиці м’яко спиться (В. Крищенко). Обставина залежить від присудка, тобто від присудка ставимо питання до обставини. Обставину підкреслюють штрихпунктиром ( ). СЕЗЬКО ТЕТЯНАТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ

Запам’ятайте схему, яка допоможе вам правильно визначати синтаксичну роль слів у реченні. ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ Підмет Присудок Означення додаток обставина означення означення. Білі троянди урочисто стоять у скляній вазі й чекають свого адресата. СЕЗЬКО ТЕТЯНА

АЛГОРИТМ РОБОТИ З РЕЧЕННЯМВизначаю підмет (хто? Що?)Визначаю присудок (що робити?)Чим виражений підмет і присудок( підписую зверху частину мови)Задаю питання до другорядних членів речення. Якщо це додаток, то два питання непрямих відмінків (кого?чого?...)Визначаю вид речення за метою висловлювання (розпов.,?, спонук.)За емоційним забарвленням (!, ! )СЕЗЬКО ТЕТЯНА

С. 156, впр. 2. Прочитайте речення та знайдіть у них обставини. Визначте, якими частинами мови вони виражені. Учора набігла хмарка, та лише покропила суху землю. (розпов., неокл.) 2. Поволі звіває тумани вечірня зоря з висоти. 3. У голубому небі прорізались срібні зорі, і з річки зайчиком плигав тендітний і легкий вітерець. 4. Хилить вітер жита понад шляхом. 5. Надворі теплінь, незабаром каштани зацвітуть. СЕЗЬКО ТЕТЯНА

С. 158, Прочитайте речення та виконайте завдання. 1. У садоч..ку ходит.. виш..ня у віноч..ку (Л. Костенко). 2. Сонце котит..ся додолу, діточок зове додому (В. Крищенко). 3. За хатою буде зелений садочок, навколо із квітів ряснен..кий віночок (М. Коцюбинський). 4. Щовесни каштан розц..вітав ніжно-рожевими квітками (Остап Вишня). 5. Місяц.. піднявся вгору й сипнув промін..ням на море (І. Нечуй-Левицький). А. Перепишіть речення, уставляючи, де потрібно, м’який знак. Б. Підкресліть обставини й надпишіть над ними, якими частинами мови вони виражені.§ 68. СЕЗЬКО ТЕТЯНА

СЕЗЬКО ТЕТЯНАПІДСУМОВУЄМО