Презентація "Методи розвитку уяви"

Психологи

1. МЕТОД «МАЛЮНОК ЛЮДИНИ»Спрямованість тесту: визначити сформованість здатності самостійно зображати тіло людини, здатності переносити образні уявлення у психомоторний образ. Матеріали: аркуш паперу і простий олівець.

2. МЕТОДИКА ДІАГНОСТИКИ РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ СТАТЕВОВІКОВОЇ ІДЕНТИФІКАЦІЇСпрямованість методики: визначення рівня здатностіідентифікувати себе за статтю та віком. Стимульний матеріал: набір із 12 карток, де зображенолюдей чоловічої та жіночої статі різного віку.

3. Метод «Світ емоції»Мета: ознайомлення учасників з емоціями людини, їх зовнішніми проявами; формування еталонних образів. Матеріали: піктограми емоцій, зображення людей із різним виразом обличчя (емоції).

Радість, сум, злість, страх, здивування.

4. МЕТОДИКА «СЛОВНИК»Спрямованість методики: визначити сформованість усвідомлення змісту конкретних понять сфери Я.

Методика охоплює 15 слів, що потребують визначення, а саме: 1) людина; 2) привітання; 3) сім’я; 4) вихователь; 5) радість; 6) мама; 7) минуле; 8) рука; 9) майбутнє; 10) око; 11) старість; 12) посмішка; 13) немовля; 14) хлопчик; 15) злість.

5. МЕТОДИКА «НАЗВИ СЛОВА» Спрямованість методики: дослідження сформованості активного словникового запасу стосовно сфери Я. Говоримо дитині назву змістовної групи слів і пропонуємо навести якомога більше слів, що стосуються цієї групи:тварини; кольори предметів; професії; родичі; характеристика людини; емоції; ввічливі слова.

6. МЕТОД «ВИЗНАЧЕННЯ ОБРАЗНИХ УЯВЛЕНЬ ПРО ШКОЛУ»Спрямованість методики: визначення образних уявлень дитини про школу. Матеріал: предметні малюнки.

7. МЕТОДИКА «МОТИВАЦІЯ УЧІННЯ»Спрямованість методики: визначення образних уявлень дитини про школу. Матеріал: предметні малюнки.

8. МЕТОДИКА «МАСКИ»Спрямованість методики: визначення емоційного ставленнядо школи. Стимульний матеріал: схематичні зображення емоцій позитивного, негативного та нейтрального виразу обличчя

1. «Подивися і скажи, яке в тебе обличчя, коли тобі говорять про школу?»

2. «Подивися і скажи, яке в тебе обличчя, коли ти на заняттях у садочку з математики, розвитку мовлення, ознайомлення з довкіллям?».

3. «Подивися і скажи, яке в тебе обличчя, коли ти займаєшся з мамою або татом удома і тобі потрібно відповідати на різні запитання, рахувати, називати літери, читати, писати тощо?».