Презентація на тему: Гірський краєвид.

Презентація з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу на тему: Гірський краєвид. Презентацію створила вчитель Мощенської філії КЗ «Хащуватський ліцей» Карташова А. В.

Тема. Гірський краєвид. Мета: учити зображувати простір на площині, застосовуючи закони кольорознавства; розвивати емоційне сприйняття, просторо­ве мислення, уяву, фантазію, художній смак і творчі здібності; виховувати сприйняття цілісної картини світу, любов до рідної землі.

Серед різновидів пейзажу поширений гірський краєвид, у якому зображають кам’янисті скелі

гори, укриті лісовими хащами, снігами та льодовиками

У гірських краєвидах художники приділяють значну увагу композиції твору. Дерева, рослини, камені на передньому плані картини деталізовані та зберігають чіткість форм, яскравість та насиченість кольорів. Вони загороджують віддалені об’єкти, що допомагає передати глибину простору.

Композиція – побудова художнього твору, зумовлена його змістом і призначенням; взаємне гармонійне розташування частин твору; самостійний художній твір.

Колорит – гармонійне співвідношення і поєднання кольорів у картині. Антон Кашшай. Рання весна

Йосип Бокшай. Шауль

Кацусіка Хокусай. Червона Фудзі

Вінсент ван Гог. Лука в горах Ле-Мас – де – Сен - Поль

Пасте́ль — група художніх матеріалів, спресовані, стерті у порошок фарби, які найчастіше випускаються у вигляді м'яких кольорових олівців. Назву «пастель» мають як самі фарби, так і малюнки, створені в цій техніці.

Практична діяльність учнів. Намалюйте гірський пейзаж « Засніжені гори», або «Золота осінь у Карпатах».

Послідовність виконання: Вибрати точку зору і визначити формат аркуша паперу. (Необ­хідно уявити собі розташування предметів та об'єктів на пло­щині зображення.)Найти співвідношення між небом, землею, горами та іншими об'єктами. Прокласти кольором основні кольорові відношення. Передати повітряну перспективу (перший план тепліший, дру­гий — холодніший, звернути увагу на таблицю «Кольорова гама»). 5. Перевірити і порівняти передачу повітряної перспективи на ма­люнку.6. Придумати назву або скласти вірш до своєї роботи.

Завершення уроку. Використовуючи «авторське крісло», учні демонструють свої роботи. Учитель підводить підсумки: дає загальну оцінку викона­ним роботам; аналізує характерні помилки, в них; оцінює діяль­ність учнів на уроці.

Підсумок уроку. Запитання і завдання1. Яка роль композиції в художньому творі?2. Як передати плановість у картині?3. Поясніть, що таке колорит.

Використані інтернет джерела:1. Образотворче мистецтво 6 клас. Розділ II. Пейзажhttps://subject.com.ua/textbook/art/6klas/6.html2.https://www.google.com/search?biw=1366&bih=608&tbm=isch&sxsrf=ACYBGNTe. VXSu. VGU0_2konl2 Q_Ld. MLEDAd. A%3 A1569748780479&sa=1&ei=LHe. QXZnz. HOr. Brg. S-i7uo. Dg&q=%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96+%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8 C%D0%BE%D1%80%D0%B8&oq=%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96&gs_l=img.1.1.0l10.135816.138427..141636...1.0..0.526.2240.0j2j1j2j1j1......0....1..gws-wiz-img.....10..35i362i39j35i39j0i67.a. VC8 MC07yjo#imgdii=r4qm. Not9 E-SQJM:&imgrc=9k. QJa. B0sj0ls. SM:

Дякую за увагу!