Презентація проєкту "Планета Барвистої музики"

ДОСЛІДНИЦЬКО-ПОШУКОВИЙ ПРОЄКТТипологія проєкту: груповий , творчо-інфомаційний, середньотривалий, музичний.

ПЛАНЕТА БАРВИСТОЇ МУЗИКИ

Учасники проєкту: УЧНІВЧИТЕЛЬОСОБЛИВА ДИТИНААСИСТЕНТБАТЬКИ

Мета проекту : Ознайомити дітей з музикою як видом мистецтва;Формувати поняття про три типи музики: пісню, танець і марш;Розвивати уміння аналізувати та узагальнювати інформацію про світ музики;Спонукати дітей, батьків, вчителя, асистента до творчого пошуку інформації, партнерства у спільній роботі;Сприяти вихованню поваги і любові до музики та її творців;Активізувати та стимулювати пізнавальну діяльність особливої дитини( з порушенням інтелектуального розвитку), розвивати її емоційно-вольову сферу, сприяти набуттю комунікативних навичок і вмінь, навичок співпраці у дитячому колективі.

Хід роботи над проєктом:/ етап. Стратегія проєкту Визначення мети і завдань// етап. Планування проєкту/// етап. Реалізація проєкту/V етап. Обговорення та презентація групами своєї роботи V етап. Підсумок проєкту

// етап. Планування проекту1. Ключове питання : Де живе музика ?ТЕМАТИЧНІ ПИТАННЯ: Види звуків;З якими видами мистецтва пов'язана музика;Три типи музики;Пісенна країна. Пісенні “ портрети”;Танцювальна країна. Танцювальні “портрети”Вислови про музику. Народ про музику.

ГРУПИ«Мистецтвознавці»«Творці»«Дослідники»«Народознавці»

МистецтвознавціТворціДослідники. Народознавці

/// етап. Реалізація проєкту. Складання учнями плану роботи над проєктом. Визначення джерел інформації. Самостійна пошукова робота учнів:/ група. Ключове питання – знайти інформацію про звуки, види мистецтв, типи музики.// -///група. Ключове питання – зібрати матеріал про пісні, танці./Y група. Ключове питання – відшукати народні прислів'я та вислови видатних людей про музику. Очікувані результати: створення “карт” та “портретів” пісень і танців, виставки дитячих творів про світ музики.

|V етап. Обговорення та презентація групами своєї роботи Звуки:

Пісенні портрети:

Танцювальні портрети:

Вислови видатних людей про музику:“Музика – народна потреба” Л-В. Бетховен“Музика – виразник високих почуттів” В. Жигалов“Музика – досягнення всього людства і потрібно нею дорожити по-людськи” П. Чайковський“Музика дає нам не тільки насолоду. Вона вчить нас. Вона як книга робить нас кращими, розумнішими, добрішими.” Д. Кабалевський

Усна народна творчість про музику : Музика – утіха, коли справі не поміха;Музика без язика, а людей збирає; До роботи плачучи, до музики скачучи;Хоч соловейко маленький,та пісні його удаленькі;Співає,як муха у горщику;На словах,як на сопілці.

ФОТОВЕРНІСАЖ ДИТЯЧИХ РОБІТ«Тут живе музика»Сохацький В. «Півник» Ковальська Я. «Зозулька»Колективна робота «Пічка-чарівничка»

Колективна робота«Петриківський розпис»Шевченко А. «Козак»Островський В. «Море»

Сохацький А. «Друзі» Цибулько І. «Пташенята»Протас А. «Серветка»Островський В. «Квіти»

Білоус Ю. «Зимонька», « Літечко» Дубинко А. «Калина», « Тут живе казочка» Ковальська Я. «Мрія» Шевченко А. «Зайчикова хатка»

v. Підсумок проекту: Не існує насправді планети Барвистої Музики. Проте музика живе всюди: у небі, на землі, у воді – у всьому, що оточує людину. Ми чуємо різні звуки у живій та неживій природі: спів птахів, гуркіт грому, подих вітру,… . Це все людина,завдяки своєму розуму, відтворює музичними звуками. Так народжуються пісні, танці, класична музика. Людина передає їх з покоління в покоління, виховуючи та навчаючи своїх дітей, онуків, правнуків.

Висновки : Проект передбачає здійснення науково-теоретичного і методичного супроводу; запровадження розгалуженої системи процесу формування понять про світ музики з метою корекцій діяльності учня.пошуку засобів розвитку понять про музику .

Література : О. В. Лобова. Музика 4 клас;А.І. Сторожук “Луна співочої душі”;А.І. Сторожук “Коралове намисто”;Н. Кончаловська “Нотна азбука” ;Д. Б. Кабалевський “Як розповідати дітям про музику”.

Наталія Володимирівна Слишинська. Дослідницько-пошуковий проєкт. ГПД 2 клас, Віньковецький НВКс-ще Віньківці