Урок музичного мистецтва 4 клас

Урок 3. Країна співучих мелодій.

Мета:

• Формувати поняття про пісню, мелодію, жанри вокальної музики ;

• Розвивати навички та уміння сольного, ансамблевого та хорового співу;

• Сприяти вихованню поваги до пісенного надбання українського народу.

Обладнання: вислови про пісню, карта пісенної країни, грамзапис фрагментів пісень.

Хід уроку:

І. Організація класу.

Привітання-розспівка «Продзвенів дзвінок»

Продзвенів дзвінок,

Починається урок,

Ми співатимем старанно,

Щоб почути у кінці, Що у нашім дружнім класі Діти просто всі співці.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

• Хто придумав пісню?

• А для чого?

• Чому ж люди співають?

• Чи уявляєте ви себе без пісні?

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку.

• Сьогодні ми в гостях у пісні. І наше завдання – ознайомитись з цікавою інформацією про неї.

IV. Робота над темою.

1. Бесіда-розповідь.

Пісня живе поряд людиною вже багато тисячоліть. Вони – барвисті та різноманітні; лагідні, урочисті, спокійні та запальні, сумні та жартівливі.

Пісня – душа народу. Усі пісні – сучасні й класичні мають коріння у народній творчості, увібрали її мудрість, традиції, мелодії, наспіви.

Ось як наш український народ висловлюється про пісню:

У ведмедя десять пісень – і всі про мед.

Кожен піє, як уміє.

Хоч нові птахи, та старі пісні.

• А які ви знаєте вислови?

• Як ви їх розумієте?

1. Робота з підручником.

   • Розгляньте малюнок.

   • Скажіть, які види мистецтв поєднуються в пісні?

   • Хто складає музику пісень? - А хто пише тексти?

2. Робота із словничком.

• Запишіть у словничок слово пісня та його тлумачення.

Пісня – найдавніший і найпопулярніший музичний жанр, у якому поєднуються музика та поезія. Пісня буває народна та композиторська (професійна).

4. Подорож картою пісенної країни.

• Хто виконує пісню? (соліст, ансамбль, хор) - Прочитайте назви міст пісенної країни - Що ви знаєте про ці види пісень?

• Про що вам говорять назви долин пісенної країни: пісень – танців, пісень – маршів, опери?

• Запишіть у словничок!

Опера – вид театрального мистецтва, в якому поєднуються усі жанри вокальної музики: ліричні, обрядові, духовні, колискові, гімни, думи.

5. Слухання музики.

   • Послухайте фрагменти пісень.

   • Спробуйте визначити в якому місті пісенної країни «живе» кожна з них.

5. Фізкультхвилинка (інсценізація пісні-гри

«Подоляночка»).

5. Робота з підручником.

- Познайомимось із творчістю Петра Ілліча Чайковського. Видатний російський композитор створив багато вокальних та інструментальних творів. Серед них є цикл «Пори року» - своєрідний музичний календар.

8. Розучування пісні «Осінь».  Слухання пісні.

   • Бесіда за змістом:

     • Чому така назва пісні?

     • Чи сподобалась вам мелодія?

     • У якому ладі звучить пісня?

   • Пофразове розучування.

   • Хорове виконання твору.

   • Вокальний спів.

9. Нотна грамота.

V. Домашнє завдання.

- Намалюйте малюнок до пісні, «допишіть» пісню своїм куплетом.

VI. Підсумок уроку.

- Який настрій викликала у вас пісенна країна?