Презентація "Різні форми усної народної творчості у профілактиці та корекції мовленнєвих вад у дітей у дітей дошкільного віку"

Різні форми усної народної творчості у профілактиці та корекції мовленнєвих вад у дітей у дітей дошкільного віку 

Усна народна творчість, — художня колективна літерату­рна і музична творча діяльність народу, яка засобами мови зберегла знання про життя і природу, давні культи і вірування, а також світ думок, уявлень, почуттів і переживань, народнопоетичної фантазії

Жанри усної народної творчості в корекційній роботі логопедазразки усної народної словесності, створені дорослими для дітей: колискові пісні, пестушки, утішки, чукикалли, небилиці (перевертні), безкінечні казочки, скоромовки; твори, які перейшли до дитячого фольклору із загального народнопоетичного набутку: казки, обрядові пісні (заклички, примовки, колядки, щедрівки, веснянки, гаївки), загадки, прислів’я, приказки тощо; зразки усної творчості, які виникли і функціонують у дитячому середовищі: ігрові пісні, лічилки, жарти, дражнилки, мирилки, безконечники-«нескінчухи», кричалки та інший «віршований галас»

Колискові пісніЗакріплення вимови голосних звуків,Формування уміння передавати за допомогою інтонації різний настрій, Розвиток слухового сприймання, Формування вміння користуватися голосом різної сили

Забавлянки і потішки налагодження контакту з дитиною; викликання у неї бажання і потребу спілкуватися; подолання мовленнєвого негативізму, розвиток дрібної моторики

Скоромовки, чистомовки формування навичок чіткої вимови звуків;ознайомлення із словом, реченням;навчання звукового аналізу слів;визначення кількості звуків у слові, їх місця і порядку розташування; визначення кількості слів у реченні.

Українські народні пісні: Розвиваються уміння: чути та розрізняти немовленнєві звуки, визначати джерело та напрямок їх звучання, диференціювати мелодії за висотою, силою, тембром, ритмом, динамікою,Виховується:слухове сприймання, увага та пам’яті дошкільників,інтерес до музики в цілому та музичних творів зокрема

Удосконалення лексико-граматичної сторони мовленняграматичне оформлення словосполучень. Активізація словника словами на позначення дій Формування уявлень про кількісну та порядкову лічбу на практичному рівні . Збагачення словника числівниками. Збагачення словника прислівниками

Формування навичок зв'язного мовлення:загадки Народні казки,легенди,бувальщини

Загадки. Формування навичок опису добре знайомих дітям предметів Розвиток зорового, слухового сприймання, уваги, пам’яті, мисленнєвих операцій аналізу, синтезу, порівняння, зорового контролю, Виховання вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, Розвиток зв’язного мовлення

Народні казки. Формування вміння переказувати знайомий, невеликий за обсягом прозовий текст. Удосконалення вміння дотримуватися пауз між окремими словами і реченнями, правильно, чітко та емоційно виразно промовляти слова Створення серіаційних рядків (від маленького до великого – казка „Рукавичка” і навпаки – казка „Ріпка”) з умовних картинок-символів, які позначають персонажів художнього твору за певною ознакою (форма, величина, колір),Формування навичок діалогічного і монологічного мовлення

Українські народні ігри:вироблення вміння промовляти віршований текст чітко та фонетично правильно, користуватися речитативом; закріплення навички складового, синтаксичного аналізу та синтезу; автоматизація навички правильної звуковимови; збагачення словникового запасу шляхом вивчення потішок, забавлянок, скоромовок, чистомовок, віршованих мініатюр, поєднуючи їх промовляння з рухами; закріплення орфоепічних можливостей дітей, вміння спільно з ровесниками промовляти чи проспівувати мовленнєвий матеріал у поєднанні з відповідними рухами;Збагачення словника образними словами;

Усна народна творчість - невід’ємна частина роботи вчителя – логопеда формуються основи звукової культури та елементів граматичної діяльності, інтенсивно накопичується лексичний запас, засвоюється структура рідної мови, активізується сприйняття художнього слова, з’являються навички та вміння слухати та розуміти твір дитячої літератури