ПРЕЗЕНТАЦІЯ: Розв’язування систем рівнянь з двома змінними

Ю.Митропольський МАТЕМАТИКА цікава тоді, коли дає поживу нашій винахідливості й здатності до міркувань

ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ Х Розв’язати графічно систему рівнянь У 1 1 -1 0

ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ Розв’язати систему рівнянь методом підстановки Відповідь: (-1,6; -3,8); (1;4).

ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ Розв’язати систему рівнянь методом додавання Відповідь: (1; ); (1;- ); (-1; ); (-1; - ).

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ Що є розв’язком системи рівнянь другого степеня з двома змінними? Що означає розв’язати систему рівнянь другого степеня з двома змінними? Які способи розв’язування системи рівнянь другого степеня з двома змінними ви знаєте? Записати рівняння прямої? 5) Записати рівняння кола (з центром у заданій точці та з центром у початку відліку)?

Мета уроку. Формувати в учнів уміння та навички розв’язування систем рівнянь різними методоми; сприяти розвитку пізнавального інтересу учнів, інтелектуальних здібностей, самостійності та творчості у навчанні. Тема уроку. Розв’язування систем рівнянь з двома змінними

ІНТЕРАКТИВНА ТЕХНОЛОГІЯ “РОТАЦІЙНІ ТРІЙКИ”- ЦЕ ПРАЦЯ В МАЛИХ ГРУПАХ. Робота в малих групах дасть змогу вам набути навичок спілкування та співпраці. Після того як ви отримаєте завдання, ваша група за короткий час повинна виконати це завдання та представити результати роботи своєї групи. Пропоную правила роботи в малих групах, які допоможуть вам організувати свою роботу. Швидко розподіліть ролі в групі. Головуючий (спікер) Секретар Доповідач

• зачитує завдання групи; • організовує порядок виконання; • пропонує учасникам групи висловитись по черзі; • заохочує групу до роботи; • підбиває підсумки роботи; • за згодою групи визначає доповідача. Головуючий (спікер):

Секретар: •веде коротко і розбірливо записи результатів роботи своєї групи; • як член групи має бути готовим висловити думку групи при підбитті підсумків, або допомогти доповідачеві.

• чітко висловлює думку, до якої дійшла група; • доповідає про результати роботи групи. Доповідач:

Перша трійка, яка виконала завдання, висуває свого доповідача, який записує на дошці розв’язки завдання. Група, яка першою виконала завдання отримує максимум балів, а решта груп проводять самооцінку знань, в залежності від виконаної роботи. Секретарі повідомляють кількість балів вчителю, який роздає учням картки з відповідною кількістю балів. Кожне завдання оцінюється в 3 бали.

ЗАВДАННЯ №1 Скільки розв’язків має система рівнянь

ЗАВДАННЯ №2 Скільки розв’язків має система рівнянь

ЗАВДАННЯ №3 Скільки розв’язків має система рівнянь

ЗАВДАННЯ №4 Розв’язати графічно

ЗАВДАННЯ №5 Розв’язати методом додавання

ЗАВДАННЯ №6 Розв’язати методом додавання

ЗАВДАННЯ №7 Розв’язати методом додавання

ЗАВДАННЯ №8 Розв’язати методом підстановки

ЗАВДАННЯ №9 Розв’язати методом підстановки

ЗАВДАННЯ №10 Розв’язати методом підстановки

Умови оцінювання: 4 бали - 4 – 6, 5 бали - 7 – 9, 6 бали - 10 – 12, 7 бали - 13 – 15, 8 бали - 16 – 18, 9 бали - 19 – 21, 10 бали - 22 – 25, 11 бали - 26 – 28, 12 бали - 29 – 30.

ПІДСУМОК УРОКУ Чи цікаво вам було працювати за технологією “Ротаційних трійок”? Що вам найбільше сподобалось на уроці?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Розв’язати системи рівнянь І група №544 (а, в), №547 (а) ІІ група №544 (б, г), №547 (в)

Учитель математики Пасечко Любов Степанівна