Презентація відкритого уроку з української мови у 5 класі на тему: Види речень за метою висловлення (розповідні, питальні, спонукальні). Окличні речення. Розділові знаки в кінці ре

Тема уроку: Види речень за метою висловлення (розповідні, питальні, спонукальні). Окличні речення. Розділові знаки в кінці речень (На матеріалі творчості Лесі Українки)

Мета уроку: ознайомити учнів з класифікацією речень за метою висловлення, дати поняття про спонукальне речення; уточнити поняття про окличне речення; поглибити знання про життя і творчість Лесі Українки, ознайомити учнів з її родиною, допомогти учням зрозуміти який вплив на становлення особистості має родинне виховання; формувати вміння правильно інтонувати речення; виховувати пошану до творчості Лесі Українки, до рідної мови, до природи; розвивати  емоції, спостережливість, культуру мовлення.

Я на гору круту, крем'яную буду камінь важкий піднімать, і, несучи вагу ту страшную, буду пісню веселу співать

Дитинство поетеси

Види речень за метою висловлення {5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}РозповідніПитальніСпонукальніМістять повідомлення про факт дійсності, явище , подію. Інтонація понижується вкінці речення Н: Росла в гаю конвалія під дубом високим. Містять питання. Інтонація підвищується на слові , у якому зосереджено зміст питання. Н: Де схована доля незнана?Містять наказ, прохання, вимогу, пораду, заклик. Інтонація розповідна або оклична. Н: Берімось краще до роботи.

Види речень за емоційним забарвленням{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Окличні НеокличніПередають сильні емоції: радість , хвилювання, захоплення, страх , відчай… Окличними можуть бути розповідні, питальні та спонукальні речення. Н: Ждіте, ждіте, любі діти!Розповідні, питальні, спонукальні речення, якщо вони вимовляються спокійним тоном, без окличної інтонації. Н: Ой понесли конвалію у високу залу, понесла її з собою панночка до балу.

Поетична хвилинка Contra spem spero! (лат. Без надії сподіваюсь!)Гетьте, думи, ви хмари осінні!То ж тепера весна золота!Чи то так у жалю, в голосінніПроминуть молодії літа?

Прочитайте речення, визначте вид кожного за метою висловлення1. Тішся , дитино, поки ще маленька («Тішся, дитино, …»). 2.. З тихим плескотом на берег рине хвилечка перлиста («Тиша морська»). 3. Де в світі є мова така чарівлива, щоб справжнєє щастя могла розказати? («Сон літньої ночі») 4. Уже скотилось із неба сонце, заглянув місяць в моє віконце. («Вечірня година») 5. Чи то свята будова чи темниця? («Сон»). 6. Не бійся досвітньої мли – досвітній огонь запали, коли ще зоря не заграла. («Досвітні огні»)

Прочитайте питальне речення кілька разів, щоразу виділяючи більшою силою голосу інше слово. Де схована доля незнана?

Прочитати уривок казки, визначити питальні та спонукальні речення.

Прочитайте речення, правильно їх інтонуючи. Визначте тип кожного речення за метою висловлення та емоційним забарвленням1. Вставай, хто живий, в кого думка повстала! («Досвітні огні») 2. Година для праці настала! (« Досвітні огні») 3. І нащо зима та люта? («Літо краснеє минуло»)

Підсумок уроку ( рефлексія)Сьогодні я дізнався (дізналася)…Було цікаво…Було складно…Тепер я можу…Мене здивувало…Я навчилася ( навчився)…

Дякую за увагу!!!