Програма курсу за вибором «Розв'язування задач з молекулярної біології»

 

 

 

 

Програма

курсу за вибором  «Розв’язування  задач з молекулярної

біології»

для учнів 10-го класу (35 годин, з них 2 год резервні)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор: учитель біології  вищої кваліфікаційної категорії,

                                            учитель-методист НВК «Чаплинська школа-гімназія»

Кузьменко Світлана Іванівна

 

 

 

 

 

Пояснювальна записка

Однією з головних цілей вивчення біології є формування в учнів уявлень про практичне значення біологічних знань як наукових основ багатьох сучасних галузей виробництва, сільського господарства, медицини. Достатньо глибоке, осмислене засвоєння ними навчального матеріалу передбачає не лише запам’ятовування фактичних даних і теорій, а й уміння застосовувати їх на практиці. Одним із шляхів до цієї мети є розв’язування розрахункових і ситуаційних задач з біології.

 Основна  частина курсу за вибором ґрунтується на теоретичному матеріалі, викладеному в підручнику та додатковій літературі, і відповідає розділам шкільної програми з біології.

Курс «Розв’язування задач з молекулярної біології» призначений для поглибленого вивчення учнями профільних класів складних питань з молекулярної біології, пластичного та енергетичного обміну речовин, клітинного циклу у розв’язанні теоретичних та практичних проблем сучасної біологічної науки та медицини.

Метою курсу «Розв’язування задач з молекулярної біології» є поглиблення знань основних закономірностей молекулярної біології, опанування окремих методів біологічного аналізу.

Завданням курсу є: засвоєння знань з молекулярної та клітинної біології, запропонувати задачі з основних розділів загальної біології 10-го класу; показати оптимальні способи розв’язування задач різного ступеня складності.

 Курс «Розв’язування задач 10 клас» розрахований для учнів 10-х класів. Програма курсу включає 35 навчальних годин і розрахована на один рік навчання. Значна частина навчального матеріалу відводиться на виконання практичних робіт з  розв’язування задач. До програми включено вивчення теоретичного матеріалу, знання якого необхідні для  розв’язування складних і нестандартних задач. Реалізації курсу сприяють різноманітні форми організації навчання – лекції, семінари, практичні роботи, перегляд відеороликів по мітозу, мейозу.

Знання з курсу забезпечать учням необхідну теоретичну базу для подальшого вивчення біології у вищих навчальних закладах, для участі в олімпіадах, для підготовки наукових робіт.

	Кількість годин	Зміст навчального матеріалу	Вимоги до рівня підготовки учнів
	2	Вступ. Основні етапи розвитку молекулярної біології та її місце в системі біологічних наук.	Учень (учениця): називає: об’єкт вивчення і завдання молекулярної біології; наукові поняття; видатних вчених-біологів; наводить приклади; досягнень молекулярної біології; основні методи досліджень; використання результатів біологічних досліджень у медицині, сільському господарстві та різних галузях промисловості; характеризує: основні етапи розвитку молекулярної біології; тенденції і напрями розвитку сучасної біологічної науки; застосовує знання: про методи досліджень молекулярної біології з метою доведення пізнаваності живої природи та у практичній діяльності.

 

 

18	Тема 1. Пластичний та енергетичний обмін у біосистемах. Етапи енергетичного обміну: підготовчий та аеробний (цикл Кребса). Фотосинтез як процес трансформації поглинутої організмом енергії світла в хімічну енергію органічних сполук. Фікобіліни та фікоціанобіліни. Каротиноїди – жиророзчинні пігменти. Неклітинний потік електронів і фотофосфорилювання. Екологія фотосинтезу. Добові і сезонні ритми фотосинтезу. Хемосинтез – процес синтезу АТФ, глюкози та інших органічних сполук завдяки енергії, що виділяється при окисненні неорганічних сполук.	Учень (учениця): називає: основні метаболічні процеси в клітині та методи їх вивчення; джерела енергії для клітини; фотосинтетичні пігменти; чинники, що впливають на фотосинтез; описує: окисно-відновні реакції метаболізму за участю ферментів; механізми дії різних чинників на біохімічні перетворення; основні біохімічні реакції у клітині; аналізує; роль біомолекул в організації клітинних структур; застосовує знання; для характеристики фотосинтезу, гліколізу і дихання як окисно-відновних процесів.

 

Практичні роботи.

1. Розв’язування задач на енергетичний обмін.

2. Розв’язування задач на фотосинтез.

3. Розв’язування задач на хемосинтез.

 

8

Тема 2.Молекулярні основи спадковості.  Нуклеїнові кислоти. Історія вивчення нуклеїнових кислот. Синтез білка. Транскрипція і трансляція. Генетичний код. Регуляція біосинтезу білка. Екзонно-інтронна організація геному.

Учень (учениця): називає: процеси біосинтезу в живій клітині; умови протікання процесів біосинтезу білків, вуглеводів, ліпідів; описує: кодування структури білка у молекулі ДНК; транскрипцію інформації на мРНК; трансляцію інформації на рибосомах; аналізує; роль біомолекул в організації клітинних структур;   висловлює судження; про матричні реакції як основу передачі спадкової інформації у клітині;   застосовує знання; для характеристики процесів біосинтезу як асиміляційних процесів;

 

 

Практичні роботи.

1. Розв’язування задач на визначення порядку чергування нуклеотидів у ДНК.

2. Розв’язування задач на визначення маси гена та маси білка.

3. Розв’язування задач на синтез білка.

4. Розв’язування задач на екзонно-інтронну організацію геному.

 

5

Тема 3. Клітинний цикл. Мітоз. Мейоз.  Закономірності зміни обсягу інформації, кількості хромосом і ДНК у клітині.  Комбінація гомологічних хромосом у мітозі та мейозі.

Учень (учениця): розпізнає: клітини на різних стадіях життєвого циклу; описує; способи репродукції клітини; фази мітозу, мейозу; пояснює; біологічне значення різних типів поділу клітини; значення кросинговеру; залежність мітотичної активності від фізичних навантажень; порівнює; мітоз і мейоз; аналізує: причини подібності механізмів саморегуляції у клітинах прокаріотів та еукаріотів.

 

 

Практичні роботи.

1. Розв’язування задач на клітинний цикл. Мітоз. Мейоз.

2. Розв’язування задач на комбінацію гомологічних хромосом у мітозі та мейозі.

 

 

Тематичний план курсу за вибором  «Розв’язування  задач з молекулярної біології»

№ з/п	Тема	Кількість навчальних годин	Кількість практичних годин
1	Вступ	2	-
2	Тема 1. Пластичний та енергетичний обмін у біосистемах.	18	10
3	Тема 2. Молекулярні основи спадковості.	8	4
4	Тема 3. Клітинний цикл. Мітоз. Мейоз.	5	3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список рекомендованої літератури

1. Албертс Б., Брей Д., Льюис Дж. Молекулярная биология клетки: в 3-х т.

2.  Барна І.В., Барна М.М. Біологія. Задачі та розв’язки. – Тернопіль: Мандрівець, 2001. – 160с

3. Кочергин Б.Н., Кочергина Н.А. Задачи по молекулярной биологии и генетике.      – Минск: Нар.асвета, 1982. – 124 с.

4. Литвиненко О.І., Атроментова Л.О. Генетика. Збірник задач. – К.: Вища школа, 1987

5. Муртазин Г.М. задачи и упражнения по общей биологии. – М.: Просвещение, 1972. – 270с

6. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. – М.: Просвещение, 1981

7. Овчинніков С.О. Збірник задач і вправ із загальної біології. – Київ: Генеза, 2000. – 152с

8. Соколовская Б.Х. Сто задач по молекулярной биологии и генетике. – Новосибирск: Наука, 1971.

9. Сборник  задач по биологии (учебно-методическое пособие). – Киров, 1998

10. Тимченко А.Д. Збірник задач і вправ з біології. – К.: ВУ

11. Задачі з генетики та методика їх розв'язування: посібник для вчителів- біологів та учнів шкіл з поглибленним вивченням біології / Д. М. Голда. - К. : Вирій, 1997. - 72 с.