Розробка уроку курсу за вибором «Каліграфія (з елементами розвитку зв’язного мовлення)», 1 клас. «Розфарбовування. Інсценування римованих історій (пальчикові ігри)».

Про матеріал

Урок розроблено за програмою курсу за вибором «Каліграфія» (з елементами розвитку зв'язного мовлення)1-4 класи (Автор програми: Нікулочкіна Олена Василівна, доцент кафедри початкової освіти та ребіліатаційної педагогіки КЗ «Запорізький інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР)

Одним з головних завдань початкової школи є планомірна і систематична роботи з формування каліграфічного письма. Уроки курсу за вибором «Каліграфія (з елементами розвитку мовлення)» допомагають учням розвинути дрібну моторику руки, цікаві форми та прийоми роботи формують в учнів позитивну мотивацію до навчання, знижують перевантаження і втому дітей.

Навчання каліграфічного письма і систематична робота над формуванням почерку учнів - одне з головних завдань початкової школи. Роль графічних навичок у навчально-виховному процесі надзвичайно велика, бо без оволодіння графікою неможливе вивчення будь‑якого навчального предмета.

Перегляд файлу

Урок 34

Тема уроку. Розфарбовування. Інсценування римованих історій (пальчикові ігри).

Мета уроку: вчити інсценувати римовані історії, розвивати зв’язне мовлення учнів, дрібну моторику руки; пам'ять, фантазію, комунікативні навички, когнітивну сферу молодших школярів; поповнювати словниковий запас слів дітей, виховувати старанність у процесі індивідуальної та групової діяльності.

Обладнання: розфарбовка, кольорові олівці, мультимедійна презентація, музична пальчикова гра «В морі живе дельфін», зошит в клітинку.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

Привітання.

Встаньте, діти, всі скоріше,

Усміхніться всім миліше.

Привітайтесь: «Добрий день!»

Продзвенів дзвінок: «Дзелень!»

Подаруйте мені свої гарні, милі, світлі усмішки!

У мене зараз дуже гарний настрій. А у вас?

Намалюйте у повітрі рукою смайлик, який відображає ваш настрій

(Учні «малюють» настрій. Опитування)

– Я хочу, щоб гарний настрій у вас не закінчився до кінця уроку.

А чого ви очікуєте від нашого уроку? (Учні відповідають.)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Сьогодні Королева Письма запрошує до країни театру.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

Сьогодні на уроці ми будемо інсценувати римовані історії, збагачувати словниковий запас, розвивати зв’язне мовлення; розвивати дрібну моторику руки, розфарбовувати, виконуючи творче математичне завдання.

ІV. Мовленнєва розминка.

1. Робота над скоромовкою. Промовляння «дощиком».

Ще дощ іде, періщить злива,

Щенятко вимокло, як плющ.

А щиглик щебетун щасливий,

Щебече пурхнувши на кущ.

Який звук часто чуємо?
Які звуки позначає буква Щ?
Назвіть слова із скоромовки, у яких чуємо звук Щ.
Напишіть у повітрі букву Щ.
Напишіть носиком в повітрі букву Щ.

V. Актуалізація опорних знань.

Відгадування загадки.

Довгий хвіст, короткі вуха.

А яка вона стрибуха!

По деревах стриб та стриб –

Ви догнать її могли б?

Ось затрималася трішки,

Понесла в зубах горішки

Й заховала у дуплі –

Там запаси немалі,

Працьовита, наче бджілка

І дбайлива дуже ….(білка).

Цікаве про білок.

Похожее изображение

Робота в групах.

І гр. Скласти розповідні речення про білку.

ІІ гр. Скласти питальні речення про білку.

ІІІ гр. Доберіть слова, що описують білку..

Фізкультхвилинка.

Лапки в боки, вгору вушка –

Скачуть білочки-подружки.

1,2,3,4,5 –

По гілках вони летять.

Кожен ранок на галяві,

Спритно роблять вільні вправи.

1,2,3,4,5 –

Люблять звірі рахувать.

Розфарбовування білки.

$F:\мої розробки уроків каліграфії, 1 клас\графічні диктанти малюнки\5e0f17d9e09d1881692cf84a3b869f75.jpg$

VІ. Робота над темою уроку.

Слухання вірша про театр.

Театр, театр – це вічна гра,
Де долі переплетені героїв,
В комедії, у сміху, у спокої.
Тут радість й щастя нас переповняє,
Бо без театру нам життя не має!