Розробка уроку "Типи обставин за значенням"

Тема уроку : «Типи обставин за значенням»

Мета  :

•  поглибити знання учнів про обставину як другорядний член речення, навчити розрізняти типи обставин за значенням;
• розвивати  уміння використовувати види обставин в усному та писемному мовленні;
• виховувати за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу повагу до історії мови.

Обладнання : схеми, таблиці, дидактичний матеріал.

Тип уроку :  комбінований.

Хід  уроку

1. Організація класу
2. Актуалізація опорних знань.

1. Словниковий диктант.

Пишеться, шістнадцять,  списав, з-під, вдень, з-над, влітку, завдання, речення.

2. Гра «Склади слово»

•     Назви чого відгадали?
•     На які питання відповідає додаток ?
•     А означення ?
•     Обставини ?

3.  Бесіда

• Яке свято відзначає Україна 9 листопада ?
•  Чому саме в цей день ?

4. Записати речення, підкреслити обставини.

Дев’ятого листопада наша країна відзначає День української писемності. Саме в цей день у церквах відбувається відправа пам’яті преподобного Нестора Літописця.

3. Мотивація навчальної діяльності.

• Прочитати речення без обставин.
• Що змінилося ?
• Для чого потрібні обставини в цих реченнях ?

4. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

1. Повідомлення теми й  мети уроку.
2. Опрацювання таблиці «Типи обставин за значенням» ( підручник с.119)
   •     На які питання відповідають :

обставини мети, допустові, способу, дії, часу, місця, міри і ступеня. причини, умови ?

3. Бесіда.

• Які типи обставин використані в записаних реченнях ?  На які питання вони відповідають ?

•  Які ще види  обставин існують ?

4.  Робота з плакатом « Повість минулих літ»
   •            Кого зображено на плакаті ?
   •            Чому Нестора називають Літописцем ?
   •            Складіть речення по малюнку, використовуючи обставини

5.  Робота з картками

 1-е завдання – 1-2 речення (самостійно) , 3, 4 (колективно ) – синтаксичний розбір.

(Розповідне неокличне, просте, односкладне, поширене, неускладнене)

Він належав до молодшого покоління монастирської братії

2-е завдання – (самостійно) .

                                                                                              ^{Обст. сп.дії                                                      обст. місця                                                                             обст. часу}

Добре діло твори сміло. Доброму скрізь добре. Добро довго пам’ятається.

                                              ^{обст. місця                                                                                                           Обст. сп.дії                                                    обст.причини}       

Правда і в морі не втоне. Кривда людська боком вилазить. Від щастя не вмирають.

5. Підсумок уроку. Оцінювання
   •     Яка тема уроку ?
   •     Про що дізналися ?
6. Домашнє завдання.

Ст. 119 табл. вивчити , впр. 169 – на 9 б. На 10-12 б.  3-4 речення синтаксичний розбір.