Розробка уроку з економіки "Трансформаційні процеси власності"

Тема: Трансформаційні процеси власності.

Мета: сформувати в учнів знання про економічне поняття «власність»,

             прослідкувати еволюцію власності, визначити форми власності;

             проаналізувати трансформаційні процеси власності, створити

             наочний посібник  з даної теми.

 

Обладнання: мультимедійна дошка

Тип уроку: комбінований

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент

 

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Гра «Мікрофон».

Учні по черзі, передаючи уявний мікрофон, дають своє визначення поняття «власність»

 

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Власність є однією з найбільш фундаментальних і основоположних економічних категорій. Разом з тим — це одна з найскладніших категорій, бо має в собі багато ознак, форм прояву і систем функціонування.

   Людство протягом тисячоліть вивчає сутність власності, але і до цього часу проблема власності до кінця не вирішена. Причиною цього, вочевидь, є те, що власність є певним зліпком даної економічної системи суспільства. Як саме суспільство перебуває у певному русі, зазнає змін, існує в перехідних формах розвитку, так і власність змінює свої типи, форми і системи. Тому відносини безпосередніх власників умов виробництва з безпосередніми виробниками розкриває найбільш глибоку таємницю, приховану основу всього суспільного ладу.

   Кожна історично визначена соціально-економічна епоха мала власність і свої погляди на неї. У найдавніші часи власність розглядалась як природне право володіння предметами природи чи продуктами праці. Це зрозуміло, бо людина, добуваючи предмети природи для свого існування, автоматично вступала у володіння ними, але тут ще не було економічно оформлених відносин власності. Вони з’являються пізніше, з виникненням економічного відособлення добування (виробництва) засобів існування та їх споживання. Тут починається привласнення як суспільно-економічні відносини.

.

IV. Вивчення нового матеріалу

Учні розповідають підготовлені доповіді та презентації з тем (3-7 хв.):

1. «Еволюція власності»;

2. «Форми власності»;

3. «Трансформаційні процеси власності»;

4. «Статистичні зміни власності (на прикладі України та своєї місцевості)»

 

V. Закріплення нових знань і вмінь учнів

 

Метод «Джигсоу» (Роздатковий  матеріал №1-5)

Учні класу об’єднуються в п’ять груп по п’ять – шість осіб. Представнику кожної групи присвоюється свій номер від 1 до 5 і свій колір. Завдання складається із запитань, кількість яких відповідає кількості учнів у групі. Потім учні з однаковими номерами й кольоровими позначками збираються разом і вивчають матеріали до свого запитання. Для обговорення відповіді їм надається 7 хв. Коли експертні групи завершать роботу, їхні учасники розходяться по своїх основних групах і навчають своїх однокласників (для цього їм надається 10 хв.). У кожній основній групі всі її учасники мають позначки різних кольорів. У деяких групах одне запитання вивчатимуть два учні, оскільки в групі не 5, а 6 учасників. По закінченні вивчення теми починається обговорення. Відповіді оцінюють експерти  з питань.

VI. Підсумок уроку

Учитель підбиває підсумки року і оцінює роботу учнів.

 

VII. Домашнє завдання

Використовуючи матеріал уроку, зробити кросворд на тему: «Власність» (20-35 слів)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Роздатковий матеріал №1

 

Завдання для І групи

 

1. Власність.
2. Форми власності.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Роздатковий матеріал №2

 

Завдання для ІІ групи

 

1. Трансформаційні процеси державної власності
2. Трансформаційні процеси приватної власності

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Роздатковий матеріал №3

 

Завдання для ІІІ групи

1. Роздержавлення
2. Приватизація

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Роздатковий матеріал №4

Завдання для IV групи

1. Націоналізація
2. Денаціоналізація

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Роздатковий матеріал №5

Завдання для V групи

1. Кооперативна власність
2. Муніципальна власність