Розробка уроку з російської мови по темі "Займенник"

7 класс

Повторение по теме «Местоимение»

Тип урока: повторение и обобщение знаний.

Цели: обобщение и систематизация знаний о местоимениях;

формировать умение правильно пользоваться местоимениями в устной и письменной речи; развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать); вырабатывать умение практического применения полученных знаний; развитие мыслительно-речевой деятельности учащихся, орфографической зоркости.

Оборудование: раздаточный материал.

                                                        Ход урока:

1.Организацияурока.Целеполагание.

Цель нашего урока – обобщить знания, проверить их прочность, суметь использовать их, выполняя различные задания.

2. Актуализация мышления.

1.Проверка домашнего задания.

2. Работа с ассоциациями.(работа в группах)

Разрыды местоимений	Ассоциации
Личные я, ты, мы, вы, он, она, они
Возвратное себя
Притяжательные мой, твой, ваш, наш, свой её,его,их
Вопросительные кто? что? какой? каков? чей? сколько? который?
Относительные кто, что,  какой,каков,  чей,  сколько,  который
Указательные тот, этот, такой, таков, столько
Определительные сам, самый, любой, иной, другой, весь, каждый, всякий
Неопределённые некто, нечто, некоторый, несколько
Отрицательные никто, ничто, никакой, ничей,  некого, нечего

 

3. Составление сетки.(работа в парах)

По частоте употребления местоимения занимают 3место, после существительных и глаголов;из 30 самых частых слов 12 местоимений: он, я, этот, весь, они, она, мы, ты, тот, вы, свой, который.

Мы-личн.

Его-прит.

Себя-возвр.

Тот-указ.

Он-личн.

Их-прит.

Мой-прит.

Её-прит.

Наш-прит.

Иной-опред.

Е

3. Обобщение и систематизация изученного

1. «Закончите предложения»

1)Местоимение - это самостоятельная часть речи, которая...

2) Существуют следующие разряды местоимений…

3) Личные местоимения -это…

5)Возвратное местоимение (себя) не имеет...

6)Вопросительные местоимения служат...

7) Относительные местоимения отличаются от вопросительных тем….

8)В неопределенных местоимениях кое, то, либо, нибудь, пишутся ...

9) Не и ни в отрицательных местоимениях пишутся раздельно, когда…

2. «Четвёртый лишний»                                                                                      

1.Сам, другой,  иной,  мы (мы- личное, остальные-определительные)

2. Себя, тот, этот, сей(себя-возвратное)

3.Никто, никакой, некто, ничей (некто- неопределённое)

4.Тобой, мы, её, нас. (Её, т.к. может быть притяжательным и личным)

5.Тот, такой, этот, таков.(Таков, т.к. не изменяется по падежам )

6. Я, вы, ты, он. (Он, т.к. изменяется по родам)

7.Никому, чей, тот, иной. (Чей, т.к. может быть вопросительным и относительным)

3.Выборочный диктант

- Выпишите местоимения, определите их разряд.

Вредные советы.

Если ты пришёл к кому-то,

Не здоровайся ни с кем.

Слов «пожалуйста», «спасибо»

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай.

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун.

Г.Остер

- Как мы назовём человека, который следует этим советам?

- Почему стихотворение так названо?

- Попробуйте эти советы превратить в полезные! Для этого помните о словах

4. Словарный диктант

Беседовал кое с кем, ничем не интересуется, что-то зазвенело, кое-кого не было, кто-нибудь встретит, никто не замечает, ни у кого не спросил,  кому-то принесли, нечего раздражаться, ни с кем не менялся.

5. Индивидуальное задание

Как-то раз во дворе из собачьей миски

Пять чумазых поросят кушали сосиски.

Папа к ним подошёл, крикнул возмущённо:

«Так съедите вы у пса весь обед евонный!»

Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки:

Детям надо наполнять ихние желудки».

Папа грустно пробурчал в пятачок широкий:

«Слушать я уже устал ейные упрёки.

Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут,

И такая дребедень происходит каждый день».

                                                                               А.Хайт

(евонный – его, ихние – их, ейные – её)

6. Редактирование предложений

Я укорял меня за невнимательность. 2. Он хвастун: всё время хвалит самого его. 3. Он обиделся на их. 4. Мы с ими давно дружим. 5. Они ждали него. 6. Я горжусь ним.7. Ихние слова очень трогательны.

7. Тесты «Крестики-нолики»

1.Местоимение – это самостоятельная часть речи.

2.Местоимение называет предмет, признак, количество.

3.Местоимение отвечает на вопрос где, куда, откуда.

4.Местоимение в предложении бывает подлежащим, дополнением, определение.

5.Местоимения делятся на 9 разрядов.

6.Мой, твой, наш, ваш – это личные местоимения.

7.Притяжательные местоимения его, её, их не изменяются.

8.Указательные местоимения – другой, каждый.

9.Суффиксы –то, -либо, -нибудь пишутся через дефис.

10.Не, ни с местоимениями пишутся слитно.

11.В сочетании ни с кем ни – это частица.

12.В предложении «Ни у кого не было их книг.»  ошибок нет.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12

+ 0 0 + + 0 + 0 +  +   +  +

 

х	0	0
х	х	0
х	0	х
х	х	х

 

8. Синтаксический анализ предложения. Морфологический анализ

Тот человек взял пять щенков и отнёс их домой.( прост, невоскл, повеств., двусост, распр, полн.)

Пять- сколько?, имя числ., колич., целое, прост, В.п., дополн.

Тот- какаой?, мест., указ., м.р., ед.ч., И.п., опред. 

9. Работа с фразеологизмами

Замените данные выражения подходящими по смыслу устойчивыми сочетаниями, в состав которых входят местоимения. Определить их разряд.

Потерять самообладание- 

 нечто неопределённое -  

смотреть внимательно -

 искусный мастер –

 спешить - 

чувствовать себя неловко – 

оглядываться беспрестанно - 

(Для справок: выйти из себя, ни то ни сё, смотреть во все глаза, на все руки мастер, нестись на всех парусах,  быть не в своей тарелке, оглядываться на каждом шагу.)

5.Рефлексия.

-Выполнены ли те цели, которые были поставлены в начале урока? 

-Какая форма работы вам понравилась больше?

-Что вызвало затруднения?

6.Домашнее задание.

Подготовиться к контрольной работе по темам: «Имя числительное.Местоимение», просклонять 324, они.