Скринька українських народних казок. Вчинки героя казки. Повтор казки «Лисичка –сестричка»(уривок).

Про матеріал

Ключові компетентності: -розвивати навички зв ’язного та свідомого читання; -збагачувати словниковий запас; -активізувати пізнавальну діяльність учнів; -виховувати у дітей любов до українського слова,інтерес до читання.

Перегляд файлу

Тема. Скринька українських народних казок. Вчинки героя казки.

Повтор казки «Лисичка –сестричка»(уривок).

Ключові компетентності:

-розвивати навички зв ’язного та свідомого читання;

-збагачувати словниковий запас;

-активізувати пізнавальну діяльність учнів;

-виховувати у дітей любов до українського слова,інтерес до читання.

Предметні компетентності:

Початковий рівень:

-називає героїв казки;

-називає за малюнковими та текстовими ознаками українські народні казки;

Середній рівень:

- розташовує послідовність подій у творі;

- відповідає на запитання за змістом прочитаного;

- пояснює значення незрозумілих слів;

Достатній рівень:

- виконує вправи з розвитку оперативного поля читання, зорового і смислового сприймання слів,вправляння читання у різному темпі;

- знаходить у тексті найважливіші слова,речення,що характеризують певні якості дійових осіб,подій,явищ.

Високий рівень:

- аналізує вчинки,мотиви поведінки дійових осіб;

- висловлює узагальнені оцінні моральні та етичні судження .

Обладнання:ілюстрації до казки «Лисичка-сестричка», мультимедійна презентація,паперові пазли, шкала .

Інтерактивні технології: «Асоціативний кущ», «Робота в групі», «Робота в парах», «Додай слово», «Очікування», «Взаємне навчання», «Сенкан».

Форма уроку: інтерактивний мультимедійний урок-казка.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку. Психологічний настрій.

Я всміхаюсь сонечку:

«Здраствуй,золоте!»

Я всміхаюсь квіточці,

Хай вона цвіте.

Я всміхаюсь дощику:

«Лий, мов із відра».

Друзям я всміхаюся,

Зичу їм добра!

- Який у нас урок?

ІІ. Інтерактивна вправа «Очікування».

-Чого ви очікуєте від нашого уроку?(Відповіді учнів «Мікрофон»).

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Інтерактивна вправа «Додай слово».

Слайд 1

ЖУ-ЖУ-ЖУ – я вам казку … (розкажу)

ЕЛЬ-ЕЛЬ-ЕЛЬ – зустрілися лисичка й … (журавель)

ИЛИСЬ-ИЛИСЬ-ИЛИСЬ- вони добре …(пригостились)

ИЛИСЬ-ИЛИСЬ-ИЛИСЬ - і назавжди …(посварились)

2.Розчитування.

Слайд 2

-Яке слово зайве? Чому?

каз ка

каз ати

каз кар

каз ковий

каз зочка

Утвори слова за зразком.

Слайд 3

Їжак – їжачок

заєць –

лисиця -

вовк-

-А чому я вибрала назви цих тварин? (бо вони найчастіше є героями казок)

- Яку скриньку ми відкрили на минулому уроці? (скриньку українських народних казок)

-А які ще бувають казки?( народні і літературні )

Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ».(Діти наклеюють слова-промінчики).

-Коли ви чуєте слово «казка» , з чим асоціюється воно? І чому?(добро і зло,хитрість,сон,бабуся,страх,розум).

5.Завдання «чарівної скриньки».

- Так , діти,казки як мудрі і вірні друзі,знайомлять з чарівним світом,роблять вас

добрішими,розумнішими.

- І наша незвичайна чарівна скринька підготувала вам подаруночки – намистинки і

зараз пригадаємо казки, які читали чи слухали раніше і з них складемо намисто.

(Діти витягають із скриньки «намистинки» ,читають загадки,відгадують їх і прикріплюють на набірному полотні.На полотні заздалегідь прикріплена стрічка для «намистинок»).

Намистинка 1 Намистинка 2

Я із дому втік. На городі виросла.

Я від звірів втік. Восени велика стала,

Нагуляюсь досхочу, Дід почав усіх гукати:

Від усіх тепер втечу. Час красуню витягати !

Намистинка 3 Намистинка 4

Ой мене прогнала з хати Підробив він голосок,

Люта злодійка хвостата . Став на маминім співати.

Ой, куди ж тепер піду? Здогадалися малята:

Де я захисту знайду? «Вовк – не наша мати!»

- У нас вийшло намисто. На ньому багато намистинок? (Ні)

IV. Повідомлення теми уроку.

1. -Тому ми сьогодні продовжуємо мандрувати чарівним світом казок, щоб нанизувати наше намисто новими казками.

2. Інтерактивна вправа « Робота в парах».

- Хто буде головним персонажем казки відгадаєте, коли складете паперові пазли. ( У

дітей розрізаний малюнок лисиці і вони складають картинку).

Слайд 4

(зображення лисиці і назви казки)

- Сьогодні ми прочитаємо уривок із казки « Лисичка - сестричка», проаналізуємо

вчинки лисички та ще дізнаємось про повтор у казці.

V. Робота над казкою.

Слайд 5

1.Словникова робота.

Лавка - дерев’яна лава.

Загребла – загорнула,зібрала у купу,заховала.

2. Читання уривка казки вчителем.

- Із чого лисичка почала свій обмін?

Слайд 6

( Зображення казкової лисички )

Фізхвилинка (звучить мелодія пісні «Я лисичка,я сестричка» і діти виконують танець)

3.Інтерактивна вправа « Взаємне навчання».

( Текст заздалегідь поділений на частини. Один учень виступає в ролі вчителя.

Решту учнів – в ролі учнів .Діти читають одну частину тексту. Той, хто виступає в

ролі вчителя, повинен переказати і поставити запитання по прочитаному. Далі

читають наступну частину і роль вчителя виконує інший учень).

4.Вибіркове читання.

- Прочитати діалог лисички і хазяїна.

- Що лисичка вчинила уночі?

- Як плакала героїня казки?

- Де зібралася спати лисичка?

5. Розповідь казки за сюжетними малюнками . (Додатки)

- Далі, як і в попередніх казках, усе повторюється. Такий художній прийом

називається повтором.

-Якими словами починається повтор?

6. Інтерактивна вправа «Робота в групах».( Складання характеристики ).

І група ІІ група

Лисичка хитра Колобок

веселий

винахідлива

хвалькуватий

підступна

довірливий

улеслива

брехлива

7.Інсценізація уривка казки.

- Як просилась лисичка ночувати?

- Як плакала лисичка?

8. Інтерактивна вправа. Складання сенкану «Казка» за схемою:

Слайд 7

1.Тема

2.Опис – 2 слова

3.Дія – 3 слова

4.Моє ставлення

5.Підсумок

Слайд 8 (складений сенкан)

VІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

1. Що трапилось із лисичкою дізнаємось на наступному уроці.

2. Оцінювання за шкалою.

- Що вам найбільше сподобалось на уроці? Що запам’яталося?

- Хто з вас вважає, що працював на уроці дуже гарно?

- А хто думає,що працював не дуже гарно, але міг би краще?

- А зараз за шкалою ви оціните свою роботу на уроці .(Кожний учень має шкалу оцінювання ).

- Дайте аналіз своєму вибору.

3. - Слухаючи вас сьогодні, я звернула увагу, що ваші очі світились щирістю,добром,цікавістю. Це все вам дарує казка. І наше чарівне намисто буде доповнюватися новими прочитаними казками.

VIІ. Домашнє завдання. Читати і переказувати казку. Полічити повтори у ній.

Література

1.Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням

українською мовою .1-4класи.-К:Видавничий дім «Освіта,2011.

2 .Науменко В.О.Літературне читання:підручник для 2 –го класу / Віра Науменко .-

К. : Генеза, 2012.-С.38-39.

Науменко В.О.Зошит з літературного читання до підручника « Літературне читання» : навчальний посібник для 2-го кл.загальноосвітнього навч. закл./Віра Науменко .-К.:Генеза ,2013.