«Старт до успіху» для здобувачів освіти 5 – 6 класів

Розробка заходу з елементами тренінгу

«Старт до успіху»

для здобувачів освіти 5 – 6 класів

Мета:  мотивувати здобувачів освіти відповідальності за особисті вчинки

Завдання: – навчити здобувачів освіти адекватно сприймати особисті

     якості;

– сприяти усвідомленню свого лідерського потенціалу;

– допомогти розвивати в собі вміння позитивно впливати один на

одного;

– формувати конструктивні шляхи до співпраці

Вступне слово (2 – 3 хв.).

Доброго дня. Мене звуть Марко, а мене Крістіна. Ми є членами лідерського складу учнівського самоврядування гімназії під назвою «РЕП». Для нашої подальшої роботи вам необхідно ознайомитися з правилами нашого заняття та їх дотримуватися.

Давайте тепер ми познайомимося з вами.

Вправа 1. «Знайомство» (3 – 5 хв.)

Мета: навчитись знаходити в собі найкраще.

Хід вправи: Кожен учень повинен назвати свою найкращу якість на першу  букву свого імені починаючи зі слів: «Мене звуть….. Я ….».

Ведучі. Давайте з вами поміркуємо. Хто такий лідер? Як ви вважаєте, якими якостями повинен володіти лідер?

Вправа 2. Мозковий штурм  «Дерево ідей» (10 – 15 хв.)

Мета: розробка пропозицій щодо можливих та необхідних якостей, якими повинен володіти лідер. 

Хід вправи: Вам пропонується на стікерах написати найголовнішу якість, якою, на вашу думку, повинен володіти лідер.

Кожна дитина називає написану якість.

Як ви вважаєте, чи присутні у вас певні якості? Чи потрібні вони? Як їх можна розвинути?

Ведучі. А тепер ці якості ми розвісимо на наше «Дерево ідей».

Продовжимо? Зараз ми з вами трішечки відпочинемо.

Вправа 3. «Австралійський дощ» (3 – 5 хв.)

Мета: забезпечення психологічного розвантаження учасників.

Хід вправи: Учасники стають у коло. Чи знаєте ви, що таке австралійський дощ? Ні? Тоді да­вайте послухаємо разом, який він. Зараз по колу лан­цюжком ви будете передавати мої рухи, Як тільки во­ни повернуться до мене, я передам наступні. Слідкуй­те уважно!

• В Австралії піднявся вітер. (Ведучий тре до­лоні)
• Починає накрапувати дощ. (Клацає пальцями)
• Дощ посилюється. (Почергово плескання доло­нями по грудях)
• Починається справжня злива. (Плескання по стегнах)
• А ось і град - справжня буря. (Тупіт ногами)
• Але що це? Буря стихає. (Плескання по стег­нах)
• Дощ стихає. (Плескання долонями по грудях)
• Рідкі краплі дощу падають на землю. (Клацання пальцями)
• Тихий шелест вітру. (Потирання долонь)
• Сонце! (Руки догори).

Ведучі. Маємо надію, що всі ви розслабились і готові до наступної вправи.

Скажіть, чи важко вам з кимось у парі робити щось спільне? Чи завжди ви отримували гарний результат? А після результату особисті стосунки не потерпали змін? А давайте спробуємо!

Вправа 4. «Спільна справа» (15-20хв)

Мета: згуртованість, мотивація на спільний результат

Хід вправи. Всі учасники діляться по двоє і беруться за руки з партнером. Вільними руками (у одного з пари це ліва рука, а в іншого – права) необхідно упакувати подарунки: обернути папером, зав'язати бант. Конкурс на швидкість і якість виконання.

Результат: для перемоги в грі партнери повинні розуміти один одного з півслова, жесту, погляду. Змагальний дух покращує відносини і сприяє згуртуваності команди, а також мотивує на спільний результат.

Рефлексія.

В обговоренні учасники діляться своїми враженнями. Що було зробити найпростіше, а що важче.

Заключне слово (3хв) 

Наше групове заняття підійшло до кінця. Ви багато дізналися про себе, багато чому навчилися, змогли відкрити щось нове в собі і в своїх колегах.

Давайте поаплодуємо один одному за нашу з вами спільну працю.

Розробили:

учениця 11 Б Феденко Крістіна,

учень 9Б класу Саідов Марко,

практичний психолог КТГ

Овсієнко Н.В.