Стаття «Найбільший у світі портрет Шевченка». Правопис слів з префіксом «най».

Інтегрований урокз української мови та читання(за програмою Р. Б. Шияна)Підготувала:вчитель початкових класів. Житомирського приватного християнського ліцею “Сяйво”Мельник Людмила Володимирівна

Тема уроку: Стаття «Найбільшийу світі портрет. Шевченка». Правопис слів з префіксом «най».

Мета уроку: Формування предметних компетентностей:розширити і поглибити знання учнів про найвищий ступінь порівняння прикметників; познайомити з терміном «мурали»; учити розрізняти їх за характеристиками, ознаками; розвивати вміння правопису слів з префіксом “най” та застосування правил переносу слів з рядка в рядок; розвивати мовлення, пам`ять, пізнавальний інтерес; збагачувати словниковий запас учнів і вдосконалювати навички каліграфічного і грамотного письма. Формування ключових компетентностей:уміння вчитися: формувати здатність переключатися з одного виду діяльності на інший; розвивати вміння організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників; розвивати пізнавальний інтерес; комунікативної: розвивати зв’язне мовлення, вміння доводити власну думку, правильно формулювати висловлювання; дотримуватися етичних норм мовлення, культури спілкування.самоосвітньої: через самостійну роботу в класі;здоров’язберігаючої: розпізнає правильне і неправильне сидіння за партою;соціальної: розвивати вміння продуктивно працювати в парах, групах, виявляти ініціативу, докладати власних зусиль для досягнення спільного результату;загальнокультурної: дотримуватися правил поведінки на уроці; бачити прекрасне у мистецтві та українській творчості; виховувати любов до рідної мови та українських митців.

І. Організація класу (емоційне налаштування)Всі сідайте тихо, діти,Домовляймось не шуміти,На уроці не дрімати,А старанно працювати.

ІІ. Каліграфічна хвилинка та письмо для себе. Запишіть у зошит сьогоднішнє число та Класна робота. Пропишіть рядочки з’єднань буквосполучень. во вл ам ас 3) З поданих буквосполучень утворіть і запишіть одне слово.

ІІІ. Актуалізація опорних знань. Бесіда. Як ви та ваші рідні дізнаєтеся новини та іншу інформацію?Як раніше передавали інформацію, коли не було інтернету й телебачення?2. Робота в групах. Дістаньте з кошика роздруківку з інформацією про мурали. Прочитайте текст у групі ланцюжком по реченню. То що ж таке «мурали»? (Вуличний живопис)Коли з’явилися перші мурали? (У стародавні часи – це були наскельні малюнки)

Розгляньте роздруківки з муралами в містах різних країн, які знаходяться в кошику. Чи впізнали ви на фото мурали нашого міста?

ІV. Робота над новим матеріалом. Робота з підручником. Прочитайте повідомлення, яке було опубліковане на сайті новин (с. 74-75, підручн. «Укр. м. та чит.», автор Г. Остапенко).- Але спершу, поглибимо наші знання про «мурали» і прочитаємо визначення цього слова у Тлумачку (с. 139).

2. Робота з текстом.1) Діти, про що ви дізналися з повідомлення? (Звернути увагу дітей про рекордну величину портрета, «Книгу рекордів Гіннеса». Відповіді дітей).2) Яку ще інформацію про цей мурал хотіли б отримати? Запишіть у зошиті запитання до його авторів.3) Впр. 4, с. 75. Прочитайте повідомлення ще раз і випишіть всі числа, що в ньому трапляються (інтегроване завдання з математикою).

4) Виконання усної вправи 8, с. 75. Знайдіть в тексті найдовше слово та розділіть його для переносу. Давайте пригадаємо правила переносу слів з рядка в рядок та подивимося відео: https://svitdovkola.org/metodic/um3/tema7/media15 СІМ-НАД-ЦЯ-ТИ-ПО-ВЕР-ХО-ВИЙСкільки складів у цьому слові? (8 складів)

V. Фізкультхвилинка.https://www.youtube.com/watch?v=0me. G5 Pn_i. OI

VІ. Мовна тема. Введення в тему. У Чистомовика для вас є ще одне важливе завдання та цікава інформація. Зараз ми дізнаємося про материк, який теж має свої надзвичайні рекорди. https://cikavo-znaty.com/256-ckav-fakti-pro-antarktidu-html/Роздивіться фото на екрані. Чи впізнали ви цей материк? Якими словами можна його описати? (Усні відповіді дітей).

2. Робота в парах (проблемне завдання). Дістаньте з кошика завдання-роздруківку про Антарктиду і запишемо рекорди цього материка, працюючи в парах. Щоб правильно виконати це завдання, використайте правило у підручнику на с. 75, запропоноване Чистомовиком.

3. Самостійна робота в Тренажері. Закріпіть свої знання та попрацюйте в Тренажері на с. 32.

VІІ. Рефлексія уроку. Самооцінювання. Знайдіть у кошику роздруківку і обведіть смайлик, який відповідає вашим емоціям.2. «Мікрофон». Що нового ви дізналися на уроці?Що для вас на уроці було найдивовижнішим?

VІІІ. Домашнє завдання. Підручник, вправа 9, с. 75.2. «Тренажер», с. 32 (закінчити).3. Позаймайся у навчальній грі: Тварини-рекордсмени: https://learningapps.org/3188090 Правопис префіксів: https://learningapps.org/3874208

Дякую за увагу!