Технологіна революція. Гуманізація виробництва

Тема уроку. Технологічна революція. Гуманізація виробництва.

Мета уроку:

Навчальна – дати визначання технологічній революції

Розвиваюча – розвинути в учнів логічне мислення, послідовність при висловлюванні своїх думок.

Виховна - виховувати економічне мислення, допитливість і самостійність.

Тип уроку: теоретичного навчання

Вид уроку: засвоєння знань

Дидактичне забезпечення: опорні конспекти, картки-завдання.

Міжпредметні зв’язки: бухгалтерський облік, економіка

Література: З. С. Варналій, Основи підприємницької діяльності, «Знання України», 2003р.

Хід уроку

І. Організаційна частина: привітання, перевірка наявності учнів

ІІ. Актуалізація знань

1. Яку роль для людей відіграє науково-технічний прогрес?  

2. Опишіть роль НТП у вашій спеціальності  

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІV. Формування нових знань:

Конспект уроку

  Технологічні революції стали можливими з появою машин – технічних об'єктів, здатних самостійно виконувати технологічні форми отримання, перетворення, транспортування і зберігання (накопичення) різних форм речовини, енергії та інформації.

У суспільному виробництві сталися три технологічні революції.

Перша технологічна революція – початок використання машин у виробництві (кінець XVII - поч. XVIII ст.). Масове використання машин у текстильному виробництві, металообробці, папероробної, харчової та інших галузях призвело до першої промислової революції.

Друга технологічна революція – енергетична –винахід універсального парового двигуна (друга половина XVIII ст.). Енергетична технологічна революція привела до другої промислової революції, поширилася на транспорт, сільське господарство та інші галузі матеріального виробництва.

 Сучасна або третя технологічна революція (друга половина XX ст.) За своєю суттю є інформаційно-технологічною. Комп'ютеризація та роботизація завершують попередні технологічні революції і пов'язують їх в єдине ціле

Науково-технічна революція – якісний стрибок у структурі і динаміці розвитку продуктивних сил, корінна перебудова технічних основ матеріального виробництва на основі перетворення науки в провідний чинник виробництва.

      Гуманізація виробництва – це цілеспрямована діяльність суспільства щодо створення матеріально-технічних, організаційно-економічних і соціальних умов для ефективної та творчої праці людини.

        Мотивація праці включає потреби та інтереси людини, адже заради їх задоволення людина виробляє різні блага. Стимули до праці можуть бути матеріальними і моральними, духовними. Серед перших – заробітна плата, премії, різні винагороди; серед других – найрізноманітніші форми морального заохочення.

V. Закріплення нових знань і вмінь:

1. Третя технологічна революція за своєю суттю: 

А. Енергетична;

Б. Технологічна;

В. Інформаційно-технологічна;

Г. Машинна

2. Процес  широкого     впровадження    електроенергії  в технологічні  процеси - це:  

А. Механізація;   

Б. Автоматизація;       

В. Комп’ютеризація; 

Г. Електрофікація.    

3. Якісний стрибок у структурі і динаміці розвитку продуктивних сил - це:

А. Науково-технічний прогрес;

Б. Технологічна революція;

В. Науково-технічна революція;

Г. Економічний прогрес.                                                                                                                                             

4. Цілеспрямована діяльність суспільства щодо створення матеріально-технічних, організаційно-економічних і соціальних умов для ефективної та творчої праці людини – це:  

А. Гуманізація виробництва;

Б. Мотивація праці;

В. Оптимізація виробництва;

Г. Диверсифікація виробництва.

VІ. Рефлексія:

Якою була тема уроку?

Які елементи уроку вам сподобались?

Що нового дізналися сьогодні на уроці?

VІІ. Підсумок уроку.

Повідомляю оцінки за урок, коментуючи їх.

VІІІ. Домашнє завдання:

Вивчити конспект.

Викладач           М.В.Князевич