Тема: читання виразів використовуючи різні математичні терміни. Розв’язування прикладів і задач. №227-234

План-конспект уроку

з математики

проведеного у 2 класі «Перлинка»

ДП ЗОШ І ступеня «Премудрість»

Богутою Наталією Олександрівною

Дата проведення: 22.10.2017

Тема: читання виразів використовуючи різні математичні терміни. Розв’язування прикладів і задач. №227-234

Мета: вчити учнів читати вирази, використовуючи різні математичні терміни; продовжувати вчити розв’язувати задачі на 2 дії; виховувати активність і старанність.

Обладнання: математичні сходинки, карта з осінніми листочками, схема задачі, план розв’язування задачі, приклади з помилками, зразки читання прикладів різними способами, ілюстрація Пізнайка.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

   Погляньмо за вікно. Яка зараз пора року? Лише подивіться, яка краса за вікном. Бог подарував нам таку прекрасну золоту осінь, якою ми можемо милуватись. Я впевнена, що осінній гарний настрій буде панувати і у нас на уроці.

   Сьогодні вранці, милуючись природою, проходячи повз нашу школу, до нас завітав гість –  Пізнайко . Його мама, ідучи вранці на роботу залишила йому декілька завдань, які він має обов’язково виконати. Але йому самому це зробити дуже важко і він просить нас про допомогу. Допоможемо йому?

(Демонструю карту)

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Усний рахунок .Гра «сходинки»

                                                            16-8

                                                18-9              8+4

                                          7+3                            17-8

                                  11-6                                        14-4

                             11-5                                                  9+7

                        5+8                                                          13-9

                  16-7                                                                    2+8

2)Гра «3найди помилку»

   Пізнайко розв’язав приклади, але просить нас перевірити, чи правильно він їх розв’язав.

7+4-6=10(9)                             15-7+6=12 (14)

8+5+2=14 (15)                         11-5+1=5 (7)

3)»Знайди кут»

(в учнів на партах лежать різні кути)

1. підніміть гострий кут
2. продемонструйте тупий кут
3. який із кутів є прямим кутом?

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення вчителя

Усі вирази ми можемо читати по різному. Наприклад, приклади на додавання можна читати так:

34+25 – до 34 додати 25

34+25 – 34 плюс 25

Сума чисел 34 і 25

Число 34 збільшити на 25

Приклади на віднімання так:

16-6 – від 16 відняти 6

16 мінус 6

16 зменшити на 6

Різниця чисел 16 і 6

2. читання прикладів на дошці різними способами

14+12                      32-10

3) Фізкультхвилинка

V.  Закріплення вивченого матеріалу

1) Розв’язування прикладів 234

14-6-6=2                    7+5+1=13                      16-8+1=9

14- (6-6)=14              7+ (5+1)=13                   16- (8+1) =7

3. Робота над задачею 231

1.Читання умови задачі учнем

2.Бесіда

- Де люди беруть молоко? Для чого воно нам потрібне?

- Що робила господиня?

- Коли доїли корову?

3. Повторне читання задачі

4.Складання схеми

5. План розв’язування

1) Скільки літрів молока надоїли ввечері?

2) Скільки літрів молока з вечірнього удою продали?

6. Складання ходу розв’язування задачі і запис дій:

1) 9-1=8(л)

2) 8-3=5(л)

Відповідь: 5 літрів молока продали.

4. Розв’язування прикладів 228
5. Завдання 229 (усно)

7+5=12                        10+9=19                     3+8=11

12-5=7                         19-10=9                      11-3=8

12-7=5                        19-9=10                       11-8=3

V.  Підсумок уроку

1) Бесіда

- Якими способами можна прочитати приклад на додавання? (віднімання?)

2) Домашнє завдання с.42 №235,235

3) Підведення підсумків

Пізнайко дякує вам за допомогу, так як без вас він просто не впорався б. А з вашою допомогою він виконав усі завдання, які йому доручила мама. До нових зустрічей.