Тема. Події революції 1905–1907 рр. в Україні

Про матеріал

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

• Пригадайте, яким було становище різних верств українського суспільства на початку ХХ ст.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІV. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу

Причини революції

Робота з документом

Із праці О. Д. Бойка «Історія України»
Завдання
1. Проаналізувавши текст, визначте економічні, соціальні і політичні причини революції 1905–1907 рр. у Р осійській імперії.
2. Чому автор вважає, що саме на початку ХХ ст. настав слушний момент для революційного виступу?

Слухаючи розповідь учителя, учні складають узагальнюючу

Перегляд файлу

Уроки 6–7 Події революції 1905–1907 рр. в Україні

Мета: формувати в учнів знання про події російської революції1905–1907 рр. в Україні, а також охарактеризувати процес активізації громадсько-політичного життя в Україні в даний період; розвивати в учнів уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки під час аналізу історичних подій, самостійно опрацьовувати історичні документи та інші текстові джерела, аналізувати матеріал, вміти виділяти головне і другорядне, робити висновки; на прикладах боротьби українського народу в ході революції 1905–1907 рр. виховувати в учнів патріотичні почуття.

Основні поняття: «революція», «Кривава неділя», «Маніфест 17 жовтня», «Державна Дума».

Обладнання: карта, документи, схеми, таблиці, ілюстрації.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроків

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

• Пригадайте, яким було становище різних верств українського суспільства на початку ХХ ст.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІV. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу

Причини революції

Робота з документом

Слухаючи розповідь учителя, учні складають узагальнюючу таблицю.

Причини революції 1905–1907 рр.

Економічні	• Суперечливі процеси модернізації; • нерозв’язаність аграрного питання; • збереження поміщицьких землеволодінь; • малоземелля і безземелля селян
Політичні	• Самодержавна форма правління; • відсутність демократичних прав і свобод; • знищення будь-яких проявів волелюбності; • втрата царатом авторитету у зв’язку з поразкою в російсько-японській війні; • поява політичних партій, розширення сфери їхніх дій, посилення впливу на народні маси
Соціальні	• Існування станових привілеїв; • жорстка експлуатація робітничого класу; • тяжке становище народних мас; • масове безробіття; • тяжкий національний гніт

Події революції в Україні
Розповідь учителя, який акцентує увагу учнів на основних питаннях теми, доповнюється повідомленнями учнів:

Робота з таблицею

Етапи революції 1905–1907 рр.

І фаза — «піднесення» (січень–жовтень 1905 p.):
II фаза — «кульмінація» (жовтень–грудень 1905 р.):
III фаза — «спад» (січень 1906 — червень 1907 р.)
Робота з ілюстраціями

Учні працюють з ілюстраціями і виконують завдання.
• Повстання селян у селі Великі Сорочинці на Полтавщині.
• М. Дерегус «Повстання селян в Україні у 1905 році».

Завдання
Охарактеризуйте зміст ілюстрацій за таким планом.
1. Опишіть, що ви бачите на ілюстрації.
2. Який момент селянського повстання тут зображений? Чому ви так думаєте?
3. Що роблять і чим займаються люди, зображені на ілюстрації?
4. Кого художник зобразив на передньому плані, а кого на задньому? Чому так?
5. На основі ілюстрації зробіть висновки про учасників повстання, його хід, озброєння повстанців, наміри.

Робота з документами

Постанова селянських зборів Сумського повіту Харківської губернії
Завдання
1. Які економічні та політичні вимоги ставили селяни під час повстання?
2. Чи є в документі національні вимоги? Про що це свідчить?

Прем’єр-міністр Росії С. Вітте про загальний настрій населення на початку жовтня 1905 р.
Завдання
Поясніть, чому кожна з верств російського суспільства, яка згадується в документі, була невдоволена існуючими порядками в Російській імперії. Про що свідчить така революціонізація населення?

Маніфест «Про вдосконалення державного порядку» (17 жовтня 1905 року)
Завдання
1. Визначте основні положення Маніфесту.
2. Які зміни в політичний лад імперії мав внести цей документ?

Із праці Н. Полонської-Василенко «Історія України»
Завдання
Поясніть, чому так неоднозначно населення сприйняло царський Маніфест 17 жовтня.

Із праці О. Д. Бойка «Історія України»
Завдання
1. Як Бойко пояснює причини виникнення Рад робітничих депутатів?
2. Чи мала ця подія якесь значення?

Активізація українського визвольного руху під час революції

Робота зі схемою

Робота з документом

Ярослав Грицак про становище в українських партіях восени 1905 р.
Завдання
1. Чому українські політичні партії у 1905 р. були менш впливовими, ніж загальноросійські?
2. Н а основі тексту розкрийте особливості українського визвольного руху у 1905 році.

Діяльність української громади в Державній Думі

Робота з таблицею

Діяльність українських громад в І та ІІ Державних Думах

	І Державна Дума	ІІ Державна Дума
Склад	Поміщики — 24 чол. Інтеліґенція — 26 чол. Селяни — 42 чол. Робітники — 8 чол. Священики — 1 чол.	Поміщики — 16 чол. Інтеліґенція — 17 чол. Селяни — 6 чол. Робітники — 59 чол. Священики — 4 чол.
Діяльність	• 45 депутатів об’єдналися в українську парламентську громаду; • мали друкований орган «Український вісник»; • голова громади — Ілля Шраг; • домагалися автономії України та українізації державного управління і освіти	• 47 депутатів об’єдналися в українську парламентську громаду; • мали друкований орган «Рідна справа — Вісті з Думи»; • домагалися автономії України, місцевого самоуправління, української мови в школах, суді і церкві