Тема: Значення мови в житті людини й суспільства. Українська мова – державна мова України.

Тема. Значення мови в житті людини й суспільства. Українська мова – державна мова України.                                                                                                                                                                       Мета: розкрити значення мови як найважливішого засобу спілкування й пізнання, її ролі в історії розвитку нашої держави та народу; розвивати усне й писемне мовлення, логічне мислення; виховувати гордість за рідний народ, його мо­ву, культуру.

 Очікувані результати: учні розуміють суспільне значення мови, зміст поняття «державна мова»; усвідомлюють роль української мови в житті людини й суспільства.

 Обладнання: підручник, текст Конституції України, зошити, підручники, роздатковий матеріал.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Епіграф: Із слова починається людина,

                 Із мови починається мій рід…

                Моя ласкава, мамина, єдина —

                Щебече соловейком на весь світ.

                                                                       Н. Рій

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності школярів.

   Оголошення теми та мети уроку

1. Завдання учням.

• Як Ви розумієте слова рідна мова?
• Коли вперше Ви її почули?
• Чи потрібно вивчати рідну мову?

Наша з вами українська мова дуже милозвучна. На початку минулого століття в Парижі зібралися представники від кожної нації. Міжнародне журі проводило конкурс краси й мелодійності мов світу. Оцінювалася краса звучання, представники прослуховували тексти різними мовами.

В результаті по звучанню:

на перше місце вийшла італійська мова,

на друге – українська.

на третьому місці опинилася французька,

на четвертому – турецька,

на п’ятому – англійська.

    2. Вступне слово вчителя.

-  Діти, нашу країну та рідну мову наділяють великою кількістю епітетів. Давайте перевіримо. (діти зачитують та прикріплюють на дошку слова-епітети).

3. Робота з підручником.

1) Знайомство зі зверненням до п’ятикласників (с. 3).

2) Ознайомлення зі структурою підручника, умовними позначками, матеріалом на форзацах.

II. Актуалізація опорних знань учнів

    1. Робота з підручником.

     Виконання вправи 1, с. 4

   2. Робота з текстом.

Прочитайте текст. Чи всі слова у ньому зрозумілі? Що собою являють виділені слова? Перепишіть речення замінюючи суржик українськими відповідниками, які є у довідці. Прочитайте перероблений текст. Який текст Вам більше сподобався і чому?

      Ця барвиста мова лунала у колискових піснях мого детства. Нею балакали мої пращури. Тому українська мова є мовою общаються моїх батьків. Вони навчили мене любити її, не засорять поганими словами.  Вона дзвенить на вулиці, у магазині, школі, бібліотеке, бо є мовою жителів мого рідного краю. Щоб добре знати рідну мову, я ізучаю її на уроках у школе. Милозвучні рідні слова звучать у моїх песнях.

     За допомогою мови я узнаю світ,  можу помечтать, передати свої відчуття, заспівати чудову пісню.

ДОВІДКА: дитинство, школа, розмовляти, помріяти, вивчати, пісні, спілкування, засмічувати, бібліотеці, пізнаю.

Бесіда:

• Що вас найбiльше вразило в текстi?
• Що потрiбно, аби людина оволодiла мовою?
• Яке основне призначення мови?

IІІ. Опрацювання нового матеріалу

Ми з’ясували, що основне призначення мови – бути засобом спiлкування, або комунiкацiї. Однак мова виконує й iншi, не менш важливi функцiї. Для чого ж людинi мова? Що за її допомогою можна робити?

1. Робота з таблицею.

 2. Робота з підручником.

1) Виконання вправу 2, с.4

2) Опрацювання теоретичного матеріалу (§ 1, с. 5).

3) Виконання вправ  3, 4.

3. Бесiда.

- Яка мова є для вас рiдною?

- Якою мовою ви розмовляєте в родинi?

- Чому громадянам України незалежно вiд їхньої нацiональностi треба знати українську мову?

- Як ви розумiєте поняття «державна мова»?

- Чи завжди збiгаються поняття «рiдна мова» i  «державна мова»?

З а п а м ’ я т а й т е! Державна мова – один з найважливiших чинникiв iснування держави. Зазвичай це мова корiнного населення i (або) мова, найпоширенiша помiж громадян цiєї держави. Статус державної мови закрiплений у Конституцiї країни статтею 10. Саме Основний Закон передбачає функцiонування державної мови в усiх сферах суспiльного життя, зокрема державному управлiннi, сферах зв’язку, полiтицi, науцi, освiтi. Знання державної мови обов’язкове для всiх громадян цiєї держави, незалежно вiд того, яка мова є для них рiдною. Однак наявнiсть державної мови нiяк не означає заборони чи утиску мов нацiональних меншин.

•  Послухайте статтю 10 Конституцiї України. Чи враховано тут мовнi iнтереси всiх громадян держави?

     Стаття 10. Державною мовою в Українi є українська мова. Держава забезпечує всебiчний розвиток i функцiонування української мови у всiх сферах суспiльного життя на всiй територiї України.

       В Українi гарантується вiльний розвиток, використання iнших мов національних меншин.

   4. Робота з підручником.

Опрацювання теоретичного матеріалу (§ 1, с. 6).

    5. Робота з картками. Гра «Добери риму» (Робота в групах)

Щоб розумним і мудрим стати, треба рідну мову …

А щоб вміти говорити, треба рідну мову …

Знає кожен з нас чудово – не прожити нам без …

Рідна ж мова пелюсткова, мудра, світла, …

І дзвенить щодня і в свята, бо вона така …

І така джерельно чиста, наша мова …

В ній такі слова чудові, хліб і сіль на …

В ній в віках батьки і діти, як без мови в світі …

Понад світом хай лунає і ніхто не …

ІV. Пiдсумок уроку. Рефлексiя.

«Незакiнчене речення».

– На сьогоднiшньому уроцi я дiзнався (дiзналася), що… .

– Я зрозумiв (зрозумiла), що… .

V. Домашнє завдання

1. Виписати по три висловлювання про мову.

2. Прочитати теоретичний матеріал с. 5 – 6.