Урок "Частка як службова частина мови"

Система уроків української мови в 7 класі

ЧАСТКА

       Опрацьовуючи тему «Частка», значну увагу приділяю розкриттю специфіки цієї частини мови, її граматичних функцій, а також повторенню пройденого про інші частини мови.

Перший урок відводжу вивченню теми «Частка як частина мови»;

другий – «Розряди часток за значенням»;

третій – «Написання часток»;

четвертий і п’ятий уроки – «Не і ні з різними частинами мови».

 На шостому уроці учні узагальнюють вивчене про частку як службову частину мови, вчаться робити морфологічний розбір її, набувають вмінь і навичок уживати частки у власному мовленні. Як відомо, учні мало використовують у живому спілкуванні ці слова. Більше всього тому, що не розуміють мовних функцій часток.

 З’ясування різних особливостей часток допоможе учням усвідомити семантико-функціональну природу цієї частини мови, розмежувати однозвучні частки і сполучники, а також сприятиме збагаченню і піднесенню культури усного мовлення школярів.

І урок

Тема. Частка як службова частина мови

Мета:

• ознайомити учнів з часткою як службовою частиною мови,
• розкрити відмінність часток од самостійних частин мови, їх подібність до інших службових слів;
• формувати в учнів уміння вчитися, уміння визначати частки та їх роль в реченнях;
• формувати громадянські компетентності;
• активізувати розумову діяльність учнів;
• вчити працювати з підручником, виділяти головне, зв’язко висловлювати думку, працювати самостійно;
• виховувати любов до рідної мови, до її краси і багатства.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку

І. Вступне слово вчителя. Оголошення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Бліц-опитування:

• Який розділ науки про мову вивчає частини мови?
• Скільки частин мови в українській мові?
• На які групи поділяються вони?
• Назвати самостійні і службові частини мови?

ІІІ. Сприйняття та засвоєння учнями нового матеріалу

1. Поетична хвилинка

На екрані учням пропонуються рядки із творів В. Симоненка:

• Можна все на світі вибирати, сину,

Вибирати не можна тільки Батьківщину.

• Україно! Ти для мене диво!

І нехай пливе за роком рік.

Буду, мамо, горда і вродлива,    З тебе дивуватися повік…

• Виразно прочитати рядки.
• Назвати службові частини мови, охарактеризувати їх.
• До якої частини мови належать виділені слова?
• Що ви про них уже знаєте?
• Чи мають вони лексичне значення?
• Яка роль у мові?
• Яка синтаксична роль?

2. Робота в парах

Робота з підручником §48, с. 179 (О. Заболотний. Українська мова, підр. для 7 класу. – К: «Генеза», 2015, 255с.)

Прочитати визначення частки і провести взаємоперевірку.

3. Опрацювання таблиці «Частка як службова частина мови» (на екрані)

ІV. Закріплення знань та формування в учнів умінь

1. Прочитати на екрані речення лівої і правої колонки. Зіставте їх.

    Дайте відповіді на запитання:

• Повнозначними чи службовими є виділені слова?
• Якого значення надають вони реченням або окремим словам?

Вчимося культури мови

Учитель: Багато часток мають омоніми серед інших частин мови. Порівняйте (підручник с.182)

2. Робота в групах.

А) Пригадайте визначення сполучника. Зіставте їх роль у реченні з роллю часток. Доведіть свою думку, показавши різницю між однозвучними сполучниками та часткою і в поданих реченнях.

• Жайворонки і в дощ співають.
• Смеркало, і йшов тихий сніг.

Б) Ігровий момент «Весела перерва»

(Яка група виконає швидше і краще?)

Відгадати загадки. Назвати частки і з’ясувати, яких відтінків значення надають частки реченням

• Яких каменів немає в морі?
• Солоне, а не сіль, біжить, а не річка, блищить, а не золото.
• Коли б угадати, та менш його знати.
• Була німа і нежива – тепер говорить і співа.
• Мене не їдять і без мене не їдять.
• Без нього, як дерево без кореня, не проживеш. (Народна творчість)

Відгадки: Сухих. Сльози. Сопілка. Сіль. Родовід.

• Дібрати антоніми до виділених слів і скласти з ними речення.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

- Що вивчалося на уроці?

- Чого ви навчилися?

- Що найбільше сподобалось?

VІ. Домашнє завдання

Вивчити §48, повторити §42, 45; впр. 512 (виконують всі).

За бажанням скласти      2 – 3 власні загадки, використовуючи частки.