урок "Число і цифра 9"

Тема уроку: Число і цифра 9

Мета уроку: Утворення числа 9, написання цифри 9.

Формувати вміння утворювати число 9 додаванням одиниці до попереднього числа, ознайомити з цифрою 9 і навчити її писати, закріпити нумерацію в межах 9.

Розвивати вміння аналізувати і порівнювати, вдосконалювати навички самоконтролю.

Виховувати товариські взаємини та почуття колективізму.

Обладнання: малюнки зайчика і лисички, картина «Лісова школа», ігри «Засели віконце», «Сусіди чисел», «Віримо-не віримо», «Долоньки», «Задачі у віршах», набір цифр, малюнок зайчика з геометричних фігур.

Хід уроку:

І. Організація класу.

Привітання гостям

Доброго ранку! Доброго дня!

Хай плещуть долоньки!

Хай тупають ніжки!

Працюють голівки!

Доброго ранку!, Доброго дня!

Бажаємо вам ми здоров’я й добра!

ІІ. Вступна бесіда вчителя (мотивація навчальної діяльності)

- Діти, математика дуже цікава і любить учнів допитливих, розумних, кмітливих, працьовитих.

Не тільки ви любите математику, а й звірі у лісі. У них є лісова школа (показує картинку на інтерактивній дошці). Але зайчикові дуже захотілося прийти до вас на урок подивитися, чи вмієте ви рахувати, хоче знати і бачити, як ви будите виконувати завдання, обчислювати та розв’язувати задачі. Сьогодні в нас цікава і весела математика, бо в торбинці є різні завдання і ігри.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1 Усний рахунок

а) Вчитель рахує і навмисне пропускає числа. 1, 2,-, 4, 5, -, 6, 7, -, 10

б) Гра «Долоньки»

Вчитель показує малюнки з різною кількістю предметів, а діти плещуть у долоні, відповідно до кількості предметів.

в) Гра «Сусіди чисел»

(на картках чи предметних малюнках записані числа, потрібно назвати «сусідів»).

г) Гра «Віримо чи не віримо»

Вчитель показує порівняння чисел, обчислення прикладів і діти говорять, якщо правильно «віримо», якщо ні «не віримо»

6›1   4‹7   5›8   7›3

5‹2   5+2=6  4+2=6  5-1=3

2. Розв’язання прикладів

1 Склад числа. Гра «Засели віконця».

Діти індивідуально заповнюють і перевіряють по парах

     4  7 8 6

2. А в торбинці у зайчика є дуже цікаві завдання.  Послухайте :

П’ять метеликів літають

І на квіточки сідають.

Прилетів і ще один,

Сів на квіточку і він.

Полічи пошвидше всіх

Цих метеликів прудких.

Кролик вуха насторожив

В нього дуже добрий слух,

Хто з дітей полічить точно

Два кролі, то скільки вух?

Є в зайчихи п’ять малят

Неслухняних зайченят

На обід їх мати жде

Один, два, три, а решта де?

Назвіть решту.

Ох було у нас мороки -

Посварились три сороки.

На їх ґвалт ще три примчало,

Скільки разом птахів стало?

6 цукерок Толя мав,

2 цукерки мамі дав,

2 малій сестричці Олі,

А лишилось скільки в Толі?

Фізхвилинка

Зайчик зустрів лисичку, яка дарує вам пісеньку

(Діти співають і танцюють, під музику виконують «Пісню лисички» з дитячої опери «Коза-Дереза»

ІV Вивчення нового матеріалу.

Підготовча робота (діти готують дерев’яні палички).

• Слухайте віршик і рахуйте, скільки квітів у букеті. Одна квітка – це паличка.

Я у лузі квіти збирала,

Для бабусі ромашку зірвала,

Мак червоний сюди додала,

Три дзвіночки в букет ще поклала,

Дві троянди, що любить бабуся, ще волошку та ніжну фіалку.

Хай зрадіє бабуся Наталка.

• Порахуємо палички!
• Скільки? Дев’ять!
• Отже, скільки квітів у букеті?
• Яке число ми будимо сьогодні вивчати? (Число дев’ять).

Пояснення нового матеріалу.

Наш зайчик для своїх зайченят приніс 8 морквинок

(учні викладають 8 морквин)

Ох, а зайчик забувся ще про одне зайченя і побіг ще по одну морквину (викладають).

• Стало більше чи менше? А на скільки?

Аналогічна робота проводиться з яблуками, що впали з яблуні

• То як утворилося число 9? (Вчитель виставляє цифру 9).

Аналіз цифри 9.

Цифра 9, чи дев’ятка-

Наче в цирку акробатка.

Сторчака перевернеться-

Зразу в шістку обернеться.

Письмо цифри 9.

1. Вчитель проговорює послідовність рухів при написанні цифри
2. Письмо в повітрі
3. Конкурс «Красунь» (діти викладають мотузочкою цифру 9).
4. Письмо цифри в зошитах

V. Первинне закріплення (за підручником)

VІ. Повторення геометричного матеріалу. З геометричних фігур складений малюнок зайчика.

• Назвіть геометричні фігури, з яких складено зайчика
• За малюнком самостійно складіть зайчика

VІІ. Підсумок уроку.

Я думаю, що Зайчик задоволений вашим уроком і розкаже своїм друзям у лісовій школі, як ви вчитеся. Для вас у торбинці є сюрприз. Вчитель роздає подарунки.