Урок читання 3 клас Для чого читають книжки? "У Бібліотеці" Лідія Повх

Літературне читання         3 клас          

Тема. Для чого читають книжки?  Лідія Повх «У бібліотеці»

Мета: вдосконалювати  навички  свідомого,  виразного  читання;  активізувати  читацьку

пам’ять  дітей;  навчати  слухати,  відтворювати  прочитане;  розвивати  увагу,  спосте-режливість, монологічне мовлення; виховувати любов до книг.

Хід уроку

1. Організаційний момент

За допомогою смайликів покажіть свій настрій.

II. Мовленнєва розминка

1.5.Девіз року.

А девізом нашого уроку буде: 

Читання – найкраще навчання

Хто багато читає, той багато знає.

Чи погоджуєтеся ви з тим , що читання –найкраще навчання? Чому?

Для чого потрібно читати книжки?

ЯКИМ ПОВИННО БУТИ НАШЕ ЧИТАННЯ

(чітким, виразним, інтонаційний, вдумливим)

            Мовленнєва розминка.

2. Читання скоромовки

3.  «Розчитування»

Відео з оповіданням в.Сухомлинського

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Проблемне питання. Загадка.

— Отже,Сьогодні ми прочитаємо вірш Лідії Повх «У бібліотеці».

V. Сприймання й усвідомлення новогоматеріалу.

. Словникова робота

Читання стовпчиків слів у парі одне одному

Казка                      в Інтернеті                        зазвичай

задач                       улюблений                       вмовкла

дячка                       велосипеди                      згодиться

сценку                     енциклопедію                 летючий

Опрацювання вірша Лідії Повх «У Бібліотеці» (с. 38–39)

1. Гра «Рибки»

Самостійне мовчазне читання вірша учнями

— Хто є головною героїнею вірша?

Фізкультхвилинка

3. Повторне читання вірша «ланцюжком»

4. Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання

— Як звали бібліотекаря?

— Якою ви уявляєте Марію Петрівну?

— Як вона ставиться до юних читачів?

— Які книги цікавили дітей? Дайте відповідь словами вірша.

— Чим зацікавився найменший читач?

— Які слова у вірші повторюються?

5. Гра «Добери риму»

Задач — ... хоч плач!

Гарячі — ... задачі.

Клас — ... Тарас.

В кутку — ... яку?

Журнали — ... надрукували.

Не гає — ... шукає.

Вмовкла — ... мокра.

Зазвичай — ... чай.

6. Робота за ілюстрацією

— Розгляньте малюнки. Хто на них зображений?

— Знайдіть і зачитайте рядки вірша, які проілюстрував художник.

7. Гра «Актори»

Читання вірша за особами.

VI. Підсумок уроку

— Чого вчилися на сьогоднішньому уроці?

— Що вдалося зробити найкраще?

VІІ. Домашнє завдання

Робота в групах

Підготувати за прочитаним віршем сценку «У шкільній бібліотеці» (с. 39).