Урок читання "Степан Мацюцький «У гостях у весни»"

Тема. Степан Мацюцький «У гостях у весни»

Мета: вчити учнів читати правильно читати текст, виразно інтонувати речення, висловлювати особисті враження і почуття; розвивати усне  мовлення, пам’ять, фантазію, спостережливість, критичне мислення, збагачувати словниковий запас, залучати дітей до діалогу; сприяти розвитку творчості, почуттів, естетичному усвідомленню художніх образів вірша, забезпечувати умови для формування у дітей позитивних емоцій; виховувати любов до природи, бажання вивчати традиції нашого народу.

Обладнання: картки для роботи в парах, презентація «Весна пробуджує природу»,

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна, природнича.

Хід уроку

І. Вступна частина

Емоційне налаштування на урок

–  Сьогодні на урок я принесла вам в цьому маленькому кошику букетик квітів, які вже зацвіли в моєму садку. Мені захотілося, щоб вони подарували вам радість, піднесення, інтерес, захоплення, добро. Сподіваюся, що ці приємні почуття дійдуть до ваших сердець і допоможуть вам гарно працювати на уроці.

 – Яким буде наш урок? (Урок буде пізнавальним, навчальним, творчим, цікавим, продуктивним).

• Якими будете ви на уроці? (Уважними. активними, старанними. дисциплінованими і т. д.)
• Девізом нашого уроку будуть такі слова:

Думати – швидко!

Відповідати – чітко!

Читати – виразно!

Почувати себе впевнено!

ІІ. Основна частина

1. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання

• Читання напам’ять вірша Спиридона Черкасенка «Зима і весна».
• Виставка дитячих малюнків до вивченого вірша.

2. Мотивація навчальної діяльності

1. Загадка.

Тепло стало надворі,

синє небо угорі.

Сонце промінь шле землі.

Прилітають журавлі.

Вже у лісі там і тут

перші проліски цвітуть.

Кучерява. запашна

в гості йде до нас … (весна).

2. Перегляд презентації «Весна пробуджує природу»

 –   Кожна людина красу природи сприймає по-своєму. Про цю чудову пору року поети писали вірші, художники – картини, а музиканти створювали музичні шедеври.

• Весну називають ранком року. Як ви думаєте, чому? (Вранці люди просинаються від сну. А весною, ніби вранці, прокидається все навкруги: і рослини, і тварини).
• І ми, люди, відчуваємо на душі щось тепле, радісне, приємне.
• Цей період у природі називають пробудження.

3. Повідомлення теми й мети уроку

• Відкриває наступну весняну сторінку нашої літературної скарбнички Степан Мацюцький. Сьогодні ми попрацюємо над його оповіданням «У гостях у весни».

4. Вивчення нового матеріалу

1. Підготовка до читацької діяльності.

• Вправа «Передбачення» (за заголовком)

• Як ви думаєте, про що піде мова в оповіданні?

2. Опрацювання оповідання Степана Мацюцького «В гостях у весни»

(с. 105 – 106)

•  Читання тексту вчителем.

• Чи справдились ваші передбачення?
• Як саме письменник причетний до подій, описаних у творі?

• Читання тексту дітьми.

Робота зі словами.

• Прочитайте правильно слова.

Притрушує, пригрітих,сльозяться, передчуттям, підтримують,

Словникова робота. Стіна слів.

Пояснення значення слів випинаються, байрак, блукав, не йме віри, шаленіє.

• Усвідомлення змісту оповідання за стратегією «Ромашка Блума». Робота в групах. (Кожна група складає запитання певного виду)

Просте. Про що йде мова в тексті?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але здається в своєму оповіданні автор розказав, які прикмети весни він побачив у лісі?

Пояснювальне. Голоси яких пташок почув письменник у вільшнику?

Творче. Які ілюстрації ти намалюєш до цього тексту?

Оцінювальне. Кого автор називає «барвистою квіткою» у тексті?

Практичне. Чому птахів вважають крилатими друзями?

• Вправа на розвиток творчої уяви.

• В народі вважають, що справжня весна настає тоді, коли перші птахи повертаються з вирію, бо вони несуть на крилах тепло і радість.

Слухання частини запису «Спів пташок»

htts;//www.youtube.com/watch?v=OHC0VfSAOM4  

• Що ви відчували, коли слухали пташиний спів?

• Вправа «Щоденні 5» – читання з другом. Робота в парах.

(Діти читають по черзі текст і ставлять одне одному запитання)

Фізкультхвилинка

5. Закріплення вивченого матеріалу

1. Вибіркове читання.

• Прочитайте, як співають – розмовляють птахи?
• Яке слово дає підказку, як треба це читати?
• Прочитайте про зустріч автора з метеликом-кропив’янкою.
• Прочитайте, як виглядало сонечко.

2. Вправа «Дочитай речення»

• Він посвітлів…
• Вони також радіють…
• «Угу, угу» - підтакує…
• А коли розгорнув крильця - …
• А під вечір зяблик попередив мене…
• Який настрій у вас викликає цей текст?

3. Вправа на розвиток творчої уяви та удосконалення аналізу тексту. Робота в групах.

• Завдання для групи 1:

Запишіть

• Що було перед цим раніше, до описаного у тексті?  (зима, холод, мороз, вітер, сніг лежав)
• Кого почув автор у лісі?

• Завдання для групи 2:
• Запишіть

• Що побачив автор у лісі?
•  Що буде пізніше, після описаного у тексті? (увесь ліс зазеленіє; зацвітуть квіти; у лісі не буде так гамірно, бо пташки висиджуватимуть пташенят).

4. Вправа на складання правил поведінки в природі.

• Весна – пора пробудження природи.  Пора краси і дива, співів і тиші. Ми у природи в гостях, а тому повинні дотримуватись певних правил поведінки.
• Розгляньте природоохонні знаки і назвіть ці правила.

(Не розпалювати вогонь. Не топтати квіти. Не рвати букети квітів. Не чіпати пташині гнізда. Не піднімати пташенят і не класти їх у гніздечко. Не вмикати гучну музику. Не кричати голосно. Можна спостерігати. Можна фотографувати. Можна записати на телефон пташиний спів.)

ІІІ. Заключна частина

1. Домашнє завдання:

Виразно читати оповідання Степана Мацюцького «В гостях у весни»

(с. 105 – 106)

2. Рефлексія. Метод «Шість капелюхів де Боно»

Білий – колір чистоти

• Про які ознаки початку весни ви дізналися?

Червоний – колір життя, почуттів. емоцій

• Які почуття виникали у вас, коли читали цей тект?

Жовтий – колір сонця, позитивних сторін

• Чому це оповідання є корисним?
• Що гарного, на вашу думку, сталося на уроці?

Чорний – колір землі, здорового глузду

• Чи потрібні знання, які ви отримали на уроці?
• Яких правил дотримувався автор в лісі?
• Чи правильно це?

Зелений – колір досліджень, енергії, нових ідей

• Про що дізналися на цьому уроці?
• Які запитання ви хотіли б поставити автору?

Синій – колір знань

• Чи можете сказати, що цей урок був важливим для вас?
• Чому?
• Складіть сенкан «Весна», користуючись набутими знаннями.

Сенкан

1. Весна.
2. Тепла, гомінка.
3. Приходить, радує, веселить.
4. Весна пробуджує природу.
5. Пора року.