Урок додаткового читання "Казка мандрує світом"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект уроку світової літератури на тему:

„ Казка мандрує світом. Сюжет про рідну й нерідну дочку у різних народів світу.”

(урок позакласного читання, 5 клас)

 

 

 

 

 

Підготувала Юринець Г.М.,

вчитель зарубіжної літератури

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018

Тема. Казка мандрує світом. Сюжет про рідну й нерідну дочку у різних народів світу

Мета уроку: відпрацьовувати навички переказу тексту з використанням ілюстрацій, порівняти казку „ Пані Метелиця” з казками, які мають схожі сюжети, дати поняття про „мандрівний сюжет”; розвивати усне мовлення, творчу уяву; виховувати чемність, милосердя, любов до праці, рідного краю.

 Обладнання: книги з казками «Пані Метелиця», «Дідова дочка і бабина дочка», «Морозко», малюнки до казок «Пані Метелиця», «Морозко», «Дідова дочка та бабина дочка», дидактичний матеріал.

 Тип уроку: урок позакласного читання.

 

 

      Сродна праця – наймиліша в світі річ.

                                                                                                               Г.Сковорода

      Лінощі руйнують усі чесноти.

                                                                                               Французьке прислів’я

 

 

Хід уроку:

1. Оголошення теми, мети уроку.
2. Актуалізація опорних знань.
   1.               Експозиційна виставка ілюстрацій до казки «Пані Метелиця», «Морозко», «Дідова дочка та бабина дочка».
   2.               Бесіда за ілюстраціями.

•                   Чи відповідають картинки  змісту казки?
•                   Які деталі підкреслюють ставлення автора до подій, зображених у казці?

       III.     Мотивація навчальної діяльності.

                 Слово вчителя. Сьогодні ми, переказуючи казки, спробуємо доторкнутися до мудрості кожного народу, до духовних цінностей всього людства; спробуємо виявити, які типові чесноти казкових героїв казок «Пані Метелиця», «Дідова дочка і бабина дочка», «Морозко».

4. Робота над темою уроку.
   1.               Турнір оповідачів народних казок ( учні за ілюстраціями коротко оповідають казки)
   2.               Слово вчителя. Випробування – це перешкоди, які стають на шляху казкових героїв, без випробування не буває казки, це одна з особливостей цього жанру. Спробуємо дослідити це.

      Робота в групах.

Завдання: дати відповіді на питання.

Перша група за німецькою народною казкою „ Пані Метелиця”.

Друга група за українською народною казкою „Дідова дочка і бабина дочка”.

Третя група за російською народною казкою „ Морозко”.

План переказу:

1. Якими словами розпочинається казка?
2.               Які ж випробування випали рідній і нерідній дочці? ( Мачуха створила для пасербиці тяжкі умови життя, а потім і несподівану чарівну ситуацію, яка стала випробуванням для дівчинки і вона з ними впоралася)
3.               Хто був супротивником дівчат?
4.               Назвати чарівні предмети, що трапляються в казці
5.               Чи подолали дівчата перешкоди?
6.               Якими повертаються пасербиця і вдовина донька
7.               Чи бажала кожна з них нагороди? (Нерідна дочка нічого не бажала, її випробування були випадковими. Вдовина дочка дуже бажала золота і навмисне створила собі випробування, які й не намагалася подолати)
8.               Чи отримали вони нагороди?
9.               Що в казці реальне, а що фантастичне? (Реальне – важка праця нерідної дочки, несправедливе до неї ставлення мачухи. Фантастичне – чарівні предмети, фантастичні істоти)
10.          Кращими чи гіршими стали героїні?
11.          Чим завершуються казки? (Зло покаране, добро торжествує)

У кожній казці, як відомо, є частка істини. А це мрії про краще майбутнє, утвердження справедливості, перемога добра над злом. Люди ж ніколи не втомлюються прагнути до кращого, і це цілком природно. Можливо, саме тому ми всі так любимо казки.

Висновок. Отже, ми побачили, який різний внутрішній світ у героїнь, у нерідних дочок – шляхетний, гідний; у рідних  - гидкий та брудний, як та чорна смола.

   3. Гронування. Визначити типові чесноти героїнь даних казок.

 

                               

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Слово вчителя. Поняття про мандрівний сюжет. Ви додатково ознайомилися з російською народною казкою «Морозко» та українською народною казкою «Дідова дочка та бабина дочка», німецькою казкою «Пані Метелиця».

5.Словникова робота «Мандрівний сюжет» - сюжет казок, байок, пісень, який начебто переходить від народу до народу.

6.Проблемні запитання:

- Чим схожі ці казки? ( схожі історіями рідної та нерідної за материнською лінією дочок, їх характерами, розповідається про стосунки мачухи і пасербиці, схожа кінцівка та повчання)

- Чим несхожі? (наявністю інших персонажів – батька-діда, Мороза, пані Метелиці, прислів’ями та приказками).

7.Робота над розкриттям  змісту епіграфа. 

8.Закріплення знань. Узагальнююча бесіда :

1. Які ж людські чесноти цінують люди різних національностей? ( Доброта душі, працелюбність, любов до рідної домівки, ввічливість, вихованість,повага до старших )

2. Яким чином казка пов’язана з нашим реальним життям? ( Щоб досягти у житті успіху, кожній людині потрібно працювати, бути щирою, доброзичливою, щоб мати успіх. І тоді винагорода прийде сама)

3.Указати стрілочками «власників» прислів’їв: пасербиця чи рідна дочка удови (робота на картках).

Хто сіє колючки, той збере будяки (французьке)

Скрізь добре, а дома найкраще (французьке)

Краще бути бідному, та в шані, ніж багатому, та в ганьбі (німецьке)

Хліб не пада з неба – працювати треба (польське)

Від лінощів усі вади (іспанське)

Маєш честь – ти людина, а без честі – тварина (індійське)

4.Вправа «З'єднай слова»

 Поєднайте означення з особами та предметами, які вони характеризують:

 

Гарна, роботяща		Слова
Гидка, лінива		Баба
Чудова		Пасербиця
Розмаїті		Лука
Невеличка		Донька
Стара		Квіти
Ласкаві		Хатинка

 

 

 

V. Підбиття підсумків уроку.

Інтерактивна вправа „ Мікрофон”

            На уроці мені сподобалося…

            Я дізнався …

            Найактивнішим учнем був…

У ч и т е л ь. Відомий український письменник Іван Якович Франко, який також цікавився фольклором і ретельно збирав його, говорив про те, що коли фольклорні твори різних народів «є мудрістю, то, очевидно, мудрістю міжнародною». А видатний чеський педагог Януш Коменський зазначав: «Вивчення мудрості підносить і робить нас сильними й доброчесними». Тож будьмо сильними й доброчесними!

VІ.Домашнє завдання. Скласти усне оповідання про те, яким було подальше життя дівчат-сестер.