Урок "Додаток як другорядний члени речення "

Урок 5

Тема: Додаток як другорядний члени речення

Мета: поглибити знання про додаток як другорядний член речення;

 сформувати поняття про прямий і непрямий додаток; розвинути вміння визначати вид додатків у реченнях, розрізняти додаток і неузгоджене означення;               удосконалити навички доречно використовувати додатки у власному мовленні; розвивати логічне мислення учнів; виховувати високі моральні якості людини.

Тип уроку: урок формування умінь і навичок.

Матеріали: презентація, навчальні сторінки на платформі  https://learningapps.org з інтерактивними вправами.

Обладнання: ґаджети для комунікації між учнями та вчителем

під час дистанційного навчання.

Хід уроку

Слайд 1, 2

Актуалiзацiя опорних знань. Мотивація навчальної діяльності учнів (виконання завдань та опитування учнів)

-  Що таке речення? Які ви знаєте ознаки речення?

-  Який елемент структури речення є найважливішим?

-  Які властивості повинне мати слово, щоб виступати   членом речення?

-  Чим головні члени речення відрізняються від другорядних?

Слайди 3, 4

1.Завдання-спостереження.

Прочитайте речення й скажіть, у якій колонці на підкреслені присудки спрямована дія дієслова-присудка (учитель просить окремих учнів увімкнути мікрофон та відповісти на запитання).

Основний зміст роботи (виконання завдань та розповідь учителя)

Слайд 6

1. Пояснення вчителя за таблицею.

Слайди 7, 8

2. Розібрати випадки неправильного слововживання.

Поширеними серед граматичних помилок є такі, які ґрунтуються випадках неправильного керування. Розберімо кілька таких випадків.

Закріпімо вивчені випадки неправильного керування.

Слайд 9

3. Проблемне питання.

1. Доведіть або спростуйте таке твердження (учитель просить окремих учнів увімкнути мікрофон та відповісти на запитання).

4. Слово вчителя. Правильність  вирішення проблемного завдання перевірте за реченнями. Проаналізуймо такі речення. Знайдімо головні і другорядні члени речення (учитель просить окремих учнів увімкнути мікрофон та відповісти на запитання).

1. Юнак міг розповідати годинами про своє нове захоплення.

2. Навчила мене читати бабуся.

Слайд 10

5. Пояснення вчителя за таблицею.

Слайд 11

6. Виконати завдання сортування словосполучень з прямими та непрямими додатками.

Слайд 12

7. Виконати завдання на визначення означень в реченні.

Слайди 13, 14

Узагальнення знань (виконання тестової роботи)

Учні виконують завдання.

Час на виконання завдання —5  хв.

Після виконання тестової роботи учитель підбиває підсумки уроку і оголошує домашнє завдання.

Слайд 15

Домашнє завдання. Знайдіть та запишіть 5-6 прислів’їв чи приказок  про книги, підкресліть додатки, дайте їм повну характеристику.