Урок "Додавання і віднімання чисел в межах 10. Задачі. Порівняння чисел."

План-конспект уроку. Урок №52.

Тема. Додавання і віднімання чисел в межах 10. Задачі. Порівняння чисел.
Мета: продовжувати формувати поняття «задача», вчити виділяти складові задачі (умова, запитання) та визначати головні слова в задачі, удосконалювати навички швидко обчислювати в межах вивчених таблиць; формувати вміння порівнювати числа та числа з виразом, креслити відрізки, складати задачі за малюнком і розв'язувати їх; розвивати графічні навички, логічне мислення; виховувати інтерес до навчання, зацікавленість у  співпраці з однокласниками, старанність, охайність.

Обладнання:  набір математичних матеріалів (геометричні фігури, зразки каліграфічного написання цифр), картки для парної роботи (ілюстрації до задач), телевізор, ноутбук, відеозаписи, набір цеглинок.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

1. Вступна частина

Організація класу
Пролунав  уже дзвінок,

Починається урок.

Ви тихенько поверніться

Щиро гостям  посміхніться.

Вправа « Корзинка очікуваннь»

2. Мотивація навчальної діяльності учнів
   - Сьогодні ми пригадаємо послідовність чисел у межах 10, повторимо таблиці додавання і віднімання, будемо розв’язувати веселі задачі та  порівнювати вирази і числа. Отже давайте для цього пригадаємо …..

3. Актуалізація опорних знань учнів. Усний рахунок.

1.  Мозковий  штурм.

2.  Додавання і віднімання в межах 10. Удосконалення обчислювальних навичок.  З цеглинками  Lеgо

-         Розв*язання прикладів

      Усний рахунок.  Розв’язування  ланцюжка  прикладів.    (слайд 4)                                   

-         Робота над усними задачами.

                                        Веселі задачі ( слайди 5 -7)

У живім куточку в школі

 є 8 рибок у воді.

 Ще  одну додасть Микола.

 Скільки буде риб тоді

3. Фізкультхвилинка  «Райдуга»  (слайд 8)

- Прочитайте ребус і скажіть за допомогою якої цифри його склали. (Слайд 9)

- Де ще ми зустрічаємо число 7? (Відповіді дітей).

- Число 7 магічне. Воно взаємодієі з природою та являє собою  7 днів тижня,  7 чудес світу, 7 кольорів веселки.

   4.  Каліграфічна хвилинка.  Написання цифри 7  (слайд 10)

- На що схожа цифра 7?

- Дайте характеристику числу 7.

Цифра 7 складається з 3х елементів: хвилястої лінії, великої й малої палички.

- Письмо у «повітрі».

- Написання цифри 7 у зошиті.

5.   Математичний диктант. (слайд 11)

4. Вивчення нового матеріалу

1. Усвідомлення поняття «задача» (слайд 12)

      Робота за малюнком
-Послухайте текст задачі, доповніть відповідними числами або словами.
У Марійки було … горщиків з квітами. Вона полила … горщики. Скільки горщиків ……. полити?

- Що відомо у задачі. Як називають частину тексту, де йдеться про відоме?
- Перекажіть умову.
- Відшукайте запитання. Перекажіть його.

- Цей текст – задача. Вона складається з умови і запитання.

2. Повторення складових частин задачі за опорною схемою.  (слайд 13)
 

3. Робота з підручником ст.55  ( слайд 14)

• Обговорення задачі №1

- Якого кольору автомобілі у лисенят?

- Скільки синіх?

- Скільки червоних?

- Що запитується в задачі?
- Визначте головні слова.
- Що означає число 5?

- Що означає «всього»?

- Якою дією розв’яжемо задачу?
     *) Усне розв’язування задачі.
5+4=9 (ав.)
Відповідь: всього 9 автомобілів.

Слайд3. Мама спекла 9 ватрушок. За сніданком з’їли 3 ватрушки. Скільки ватрушок залишилося?

•  Обговорення задачі №2.
  - Які дії відбувалися в задачі?

- Що зробила мама?

- Скільки мама спекла ватрушок?

- Скільки з’їли за сніданком?
- Яке запитання задачі?

- Що позначає число 9? 3?

- Якою дією розв’яжемо задачу?

4) Розв’язування задачі. Запис її в зошит.
9-3=6 (в.)

4. Фізкультхвилинка   для очей ( Слайд 15)

5. Узагальнення та систематизація знань

1. Удосконалення обчислювальних навичок   (слайд 16)

2. Формування вміння порівнювати числа, число та вираз (завдання №4) Уточнення. Під час порівняння числа та виразу потрібно обчислити значення виразу, а потім порівняти два числа.

3.  Розвиток графічних навичок (завдання №5)
1) Креслення відрізків з виконанням завдання. Уточнення поняття «на … довший»

6 . Робота в парі. Складання задач за малюнками. (слайд 17)

5.  Робота з геометричним матеріалом   (слайд 18)

VI. Заключна частина. Рефлексія
1.  Вправа «Мікрофон»

2.  Створення вежі настрою та успіху (слайд 19).

 -  Якщо Вам на уроці було легко і цікаво візьміть зелену цеглинку, якщо виникали труднощі, то жовту цеглинку, якщо взагалі складно, то червону цеглинку.
І разом з вами побудуємо вежу настрою та успіху.

3.   Додаткове завдання. Вправа «Повтори» ( слайди 20- 25)
Діти дивляться на фігуру, побудовану з цеглинок протягом 10 секунд. Далі картинку прибирає вчитель, діти намагаються її повторити. Потім перевіряють свою роботу.