Урок "Досліджуємо повітря"

Тема.  Досліджуємо властивості повітря.

Мета: дати уявлення про існування повітря, його роль для живих  організмів;

               ознайомити учнів із властивостями повітря, з поняттям «вітер», вчити    досліджувати повітря;

             розвивати мовлення та мислення учнів, уяву, спостережливість ;

              виховувати бажання бути здоровими, піклуватись про чистоту повітря та здійснювати  прогулянки на свіжому повітрі.

Формування ключових компетентностей:

          спілкування державною мовою, уміння  навчатися  впродовж життя, 

            компетентності в природничих науках та технологіях.

Обладнання:

          склянка з водою, поліетиленовий мішечок, картки з малюнками,     підручник, повітряна кулька, зошит, порожня пластикова пляшка, грудочка землі, камінчик, грудочка крейди.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

                                                 ХІД УРОКУ

І. Вступна частина

1.  Організаційний момент.

Барометр настрою.

 - Сядьте зручніше, розслабте щоки, губи, плечі.

   Дихання рівне й спокійне.

  Очима подивилися вгору, вниз, вправо, вліво, закрили очі.

      А тепер уявіть, що ви – квітка, а ваші долоньки – бутони. Наша квіточка повільно   розкривається... і стає такою гарною квіткою.

•          Який настрій викликає у вас ця квітка?

-  Подаруйте посмішку один одному і берімося до роботи

       2. Хвилинка спостережень.

•          Сьогодні нас з вами чекає зустріч з таємницями природи. Та  щоб  досліджувати світ, потрібно вміти спостерігати. Пригадайте, що цікавого ви побачили, коли зранку йшли до школи. Хто звернув увагу на небо, хмари, вітер, сонце. Яке воно було?

ІІ. Актуалізація опорних знань

•          Діти, ви хочете зробити справжні  відкриття?  Тоді  на деякий час нам доведеться стати дослідниками. Дослідники – дуже уважні і спостережливі. Діти, ви готові стати дослідниками?

Отже, завдання для справжніх дослідників – відгадати слово

 ( запишіть початкову букву кожного об’єкту, який ви бачите)

 

п	о	в	і	т	р	я

 

                                           Воно таке велике,

                                              Що займає цілий світ,

                                              Воно таке маленьке,

                                                      Що в найменшу щілинку зайде. 

            

       -   Подивіться навколо себе.

•          Чи бачите ви повітря?
•          Чому ж ми його не бачимо?
•          Чи потрібне повітря вам?
•          Сьогодні на уроці ми за допомогою дослідів дамо відповіді на ці та інші запитання.

ІІІ. Сприйняття і осмислення нового матеріалу

-  Ознайомлення з визначенням

Спершу ми дізнаємося, що значить слово «повітря»?

Пові́тря — природна  суміш газів, з яких складається  повітряна оболонка планети.

Над Землею знаходиться безмежний повітряний океан. Кожний день, кожну годину, хвилину самі цього не помічаючи, ми „купаємося” в ньому. І перехожі на вулицях, і тварини, рослини, і навіть будинки та машини „купаються” в ньому. Повітря є повсюди: на вулиці, у кімнаті, в землі, у воді. Будь яке місце на Землі заповнене повітрям

-  «Мозковий штурм»

-Що ви знаєте про повітря?

ІV. Практична робота. Дослідження властивостей повітря.

-  Знайомитися з властивостями повітря ми будемо в лабораторії Фіксіків.

-  Як же дізнатися, що повітря дійсно існує?

Дослід 1

•          Помахайте зошитом біля обличчя. Що ви відчуваєте?

Висновок.  Повітря є навколо нас. Воно рухається.

Дослід 2.

•          Занурте у воду закриту кришечкою пляшку. Чи вдається вам це зробити?
•          А тепер відкрийте пляшечку і спробуйте повторити ті ж дії.
•          Що ви помітили?

Висновок. Пішли бульбашки, отже в порожній пляшці було повітря. Повітря є скрізь.

Дослід 3.

•   Візьміть поліетиленовий пакет, спробуйте «впіймати» повітря. Закрутіть пакет. Утворилася повітряна  подушечка.
•                      А тепер відкрийте пакет і понюхайте. Чи відчуваєте ви якийсь запах? А тепер вдихніть його ротом. Яке повітря на смак?

Висновок. Воно не має запаху, смаку.

Дослід 4.

•          Подивіться навколо себе. Що ви бачите?
•          Чи бачите ви повітря?

Висновок. Повітря безбарвне і прозоре.

Дослід 5.

•          Візьмемо трубочку  і склянку з водою. Подуємо в трубочку.   Повітря підіймається бульбашками на поверхню води.

  Висновок. Усередині людини є повітря.

•          Діти, як ви думаєте, чи може бути повітря всередині тіл неживої природи?

Дослід 6.

                                             Робота в малих групах.

        Киньте у банку з водою:

1  група  – грудочку землі;

2  група  – шматочок крейди;

3  група – камінчик;

•          Що ви спостерігаєте? (Відповідають представники кожної групи.)
•          Чому на стінках банки з’явилися  бульбашки?

Висновок: Повітря є і в тілах неживої природи.

V. Фізкультхвилинка

VІ. Закріплення вивченого.

Дослід 7.

•          Візьміть клаптики паперу, змахніть зошитом над долоньками.

Що сталося? (клаптики злетіли з долоньки)

•          Чому? Та тому що зошит сколихнув  повітря. А повітря, в свою чергу, папірці, і вони злетіли.

Висновок: повітря рухається, переміщується в просторі. Рух повітря – вітер.

Робота в парах.

Повітря постійно рухається. Рух повітря називається вітром.

•          Як же люди використовують вітер?

За допомогою вітру можна долати великі відстані. Який транспорт  допоможе, дізнаємося склавши картинку.

 

 

 

 

Дослід 7.

- Закрийте пальчиками ніс і спробуйте не дихати.

- Скільки часу ви могли обійтися без повітря?

•          Усе  живе дихає і це повітря повинно бути чистим.

Отже, щоб бути здоровим потрібно дотримуватись таких порад:

 

•     гуляйте більше на свіжому повітрі;
•     дбайте про чистоту повітря в класі, своїй кімнаті.
•     відпочивайте серед природи.

•           Ви впевнилися, що повітря постійно рухається. Переміщення повітря в природі називається вітром.  Вітер приносить до нас дощі, охолоджує нас у спеку. Його силу люди здавна навчилися використовувати собі на користь.

Які корисні справи робить вітер?  

1. Пролетів вітер над  містом. Забрав з собою кіптяву та пилюку – дихати стало легше.
2. А вітер далі поспішає.  Подув на водяний млин – лопоті закрутилися і він запрацював.

3. І плоди з насінням вітер також переносить. Він переселяє їх на нові місця, де  для нових рослин більше сонця та поживних речовин.

4. Подув вітер і запрацювала повітряна електростанція

                              Робота в парах

Дидактична гра «Що не може існувати без повітря»

- Повітря є скрізь. Без повітря не можуть жити ні люди, ні рослини, ні тварини .

- Ваше завдання : вибрати ті об’єкти, які не можуть існувати без повітря. Пояснити свій вибір.

VІІ. Заключна частина.

Підсумок уроку. Рефлексія.

Інтерактивна вправа «Незакінчене речення»

Повітря належить до   ……  природи.

Повітря є  …….

Без повітря не можуть жити  …….

Повітря ми не бачимо, бо воно  ……