УРОК " Fruits and Vegetables"

Урок-презентація з англійської мови у 3 класі

Тема уроку: Їжа та напої

Підтема уроку: Фрукти та овочі

Задачі уроку:

Практична: 1) ознайомити учнів з назвами фруктів та овочів (vegetables, fruit, cucumber, cabbage, carrot, onion, tomato, apple, banana, lemon, orange) та організувати тренування у застосуванні нової лексики на рівні фрази;                     2) організувати діалогічне мовлення учнів на базі діалогу-зразка «В магазині».

Освітня: розширювати філологічний кругозір учнів; вчити їх спостерігати за явищами англійської мови: фонетичними, лексичними, граматичними; розширювати загальний кругозір учнів: знайомити молодших школярів зі світом їх англомовних ровесників: їхніми їстівними звичками, стереотипами поведінки під час обіду.

Розвиваюча: вдосконалювати якість слухового сприймання, розвивати фонематичний та інтонаційний слух учнів, здатність до імітації; вдосконалювати роботу пам’яті: збільшувати обсяг довготривалої пам’яті (лексичний запас учня), слухової короткочасної пам’яті, оперативної пам’яті (вибір мовних засобів), зорової пам’яті; розвивати мовленнєву реакцію, готовність до участі в спілкуванні; формувати культуру читання, письма, усного мовлення.

Виховна: виховувати розуміння важливості оволодіння англійською мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування; прищеплювати почуття поваги до народу-носія англійської мови та до британської національної культури; виховувати культуру спілкування, прийняту в сучасному цивілізованому світі.

Засоби навчання: підручник з англійської мови для 3 класу під редакцією              О. Карп`юк; тематичні картки із зображенням фруктів та овочів; презентація PowerPoint.

Хід уроку

I. Початок уроку

1. Організаційний момент

The pupils are taking their seats at their desks.

Teacher: Good morning, boys and girls!
Pupils: Good morning, teacher!

2. Фонетична розминка (фонетичне відпрацювання звуків [ʃ], [u:], [i:], [ɔ:], [ɒ], [e])

Repeat after me the following words. Mind your pronunciation. Let`s start:

[ʃ] she, shoe, fish, sugar

[u:] school, pool, soup

[i:] tea, please, meal

[ɔ:] corn, or, four, salt

[ɒ] hot, coffee, orange

[e] egg, lemon, bread

Учні повторюють слова за вчителем.

3. Повідомлення задач та комунікативної перспективи уроку

Сьогодні ми з вами вивчимо нові слова та навчимося вести бесіду із застосуванням цих слів.

ІІ. Основна частина уроку

Задача 1. Ознайомлення учнів з назвами фруктів та овочів (vegetables, fruit, cucumber, cabbage, carrot, onion, tomato, apple, banana, lemon, orange) та організація тренування у застосуванні нової лексики на рівні фрази.

1. Постановка задачі, стимулювання потреби та інтересу: указання на сферу застосування нової лексики.

Teacher: Сьогодні вранці під своїми дверима я знайшла подарунок. Look at the blackboard, please. (слайд 1) Ми бачимо кошик, у якому зібрані різні фрукти та овочі. Його мені передали наші англійські друзі.

2. Введення нової лексики.

Teacher: Ці овочі та фрукти вам знайомі, але тепер нам треба вивчити їх назву англійською мовою. (слайди 2-10) Repeat after me: cucumber, cabbage, carrot, onion, tomato, apple, banana, lemon, orange.

Учні хором повторюють слова за вчителем.

3. Запис нових слів у транскрипції. (транскрипція нової лексики на дошці)

Teacher: Відкрийте свої словнички і запишіть нові слова з транскрипцією та перекладом.

Учні переписують у словнички слова з дошки.

4. Контроль в ігровій формі засвоєння семантики нової лексики. Виконання вправ на упізнання.

4.1 Teacher: У кожного з вас на парті є картки із зображенням наших овочів та фруктів. Я зараз буду називати їх англійською мовою, а ви маєте показати мені відповідну картку.

4.2 Teacher: А тепер я буду називати слова. Якщо почуєте назву фрукта або овоча, ви маєте плеснути у долоні: pen, desk, cucumber, school, cabbage, box, children, carrot, onion, family, tomato, mother, sister, apple, cat, dog, banana, kite, lemon, orange.

5. Автоматизація дій учнів з новими лексичними одиницями на рівні фрази.

Teacher: Look at the blackboard, please. (слайд 11) За описом ви маєте відгадати, про який фрукт чи овоч йдеться мова:

Teacher:  1. It is a vegetable. It is green and long.

Pupils: Cucumber.

Teacher: 2. It is a vegetable. It is round and green.

Pupils: Cabbage.

Teacher: 3. It is a fruit. It is round and red.

Pupils: Apple.

Teacher: 4. It is a fruit. It is round and yellow.

Pupils: Lemon.

Teacher: 5. It is a vegetable. It is long and orange.

Pupils: Carrot.

Teacher: Well done! Look at the blackboard, please. (слайд 12) Розташуйте букви у вірній послідовності та прочитайте слова. А в цьому вам допоможуть малюнки.

Задача 2. Організація діалогічного мовлення учнів на базі діалогу-зразка «В магазині».

1. Постановка завдання, стимулювання потреби та інтересу.

Teacher: Look at the blackboard, please. (слайд 13) Я впевнена, що ви всі впізнали цього героя з улюбленого мультфільму. Ви помітили, що він дуже сумний, бо не знає, як купити в магазині фруктів та овочів, які дуже полюбляє. Ми маємо допомогти мамонтьонку зробити покупки. Спочатку ми ознайомимося з розмовою, яка відбулася в магазині. (слайд 14)

2. Первинне слухання учнями діалогу-зразка у виконанні вчителя.

3. Контроль розуміння змісту діалога у формі гри в перекладача.

4. Фонетичне опрацювання діалогу-зразка (хорова імітація).

Учні повторюють за вчителем кожну репліку діалогу-зразка.

5. Відтворення учнями тексту діалогу хором за схемою:

а) учитель дає спонукальні репліки, а учні – реактивні;

б) учні дають спонукальні репліки, вчитель – реактивні.

6. Модифікація діалогу-зразка з опорою на підстановчі елементи.

Teacher: А зараз, використовуючи підстановчі слова на дошці (слайд 15), складіть та розіграйте діалоги. Не забувайте бути ввічливими один з одним при розмові.

7. Конкурс на краще розігрування трансформованого діалогу.  

8. Взаємодія учнів в ігровій ситуації «В магазині» за змістом діалогу-зразка з використанням виучуваної лексики.

Teacher: Уявіть, що ви знаходитесь у магазині. Вам потрібно купити фруктів та овочів. Один учень буде продавцем, а його сусід по парті – покупцем.

ІІІ. Заключна частина уроку.

1. Підбиття підсумків уроку.

Teacher: Сьогодні ми вивчили назви деяких овочів та фруктів, а також навчились спілкуватися з продавцем у магазині.

2. Пояснення домашнього завдання.

Teacher: На наступний урок ви маєте вивчити слова, які ми записали сьогодні у словнички.

3. Виставлення та коментування оцінок.