Урок "Галина Малик « Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії».

Робота

учителя української мови та літератури

Н В К « Загальноосвітня школа I-III ступенів № 3 – колегіум»

Калашник Наталії Балатівни

Черкаська область

місто Сміла

 

Тема.             Урок позакласного читання

                      Галина Малик « Незвичайні пригоди Алі в країні        Недоладії».

 

Мета: ознайомити учнів з життям і творчістю Галини Малик, проаналізувати  ідейно-художній зміст казки, з’ясувати особливості жанру, розвивати усне зв’язне мовлення, навички переказу та виразного читання; сприяти морально-етичному вихованню школярів.

Обладнання: підручник, портрет письменниці, виставка творів; ілюстрації    учнів до казки.

Хід уроку

Казка кличе нас у мандри,

велить бути в житті сміливими й мудрими,

долати перешкоди й біди

і не забувати добра світового…

В.Шевчук

1. Оголошення теми, мети.
2. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Вступне слово вчителя.

      Є дорослі, що назавжди зберігають у душі дитячу безпосередність, щирість, уміння дивуватися красі навколишнього світу. Саме такою людиною є Галина Малик. Тож сьогодні ми здійснемо подорож у казковий чарівний світ цієї дивовижної письменниці.

Діти, слухайте уважно і будьте готові дати відповідь на запитання.

      2. Повідомлення учня ( з переглядом презентації)

      3. Бесіда з учнями

- Де народилася Галина Малик?

- У якому році сім’я переїхала в селище Середнє?

- Як пройшло дитинство дівчинки?

- Де здобула вищу освіту?

- Що вам відомо про її трудову діяльність?

- Кому присвячувала письменниця свої твори?

- Назвіть найвідоміші твори письменниці?

      4. Уявне міні-інтерв’ю.

• Доброго дня, діти!
• Доброго дня, дозвольте ,будь ласка, взяти у вас інтерв’ю.
• З чого почалася дитяча письменнця Галина Малик?
• Зі своїх дітей. Я почала писати, коли моїй старшій доньці було сім років. Помітивши, що вона незібрана, неакуратна, не доводить початих справ до кінця, я – щоб їй пояснити, чому так не можна жити,- написала для неї казку « Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії».
• Вплинуло?
• Думаю, так,  хоча ми це ніколи не обговорювали. Однак донька сьогодні є дуже відповідальною і серйозною жінкою, завжди усе доводить до кінця. Живе за кордоном, має власну фірму, її справи йдуть дуже добре.

                             5. Словникова робота.

Повість – прозовий твір, середній за обсягом, у якому докладно розповідається про події, що відбуваються з героями.

Казкова, бо тут є багато незвичайного, вигаданого, нереального.

              6. Робота над текстом твору

• Як звали головну героїню казкової повісті? Зачитайте, якою вона була.
• Як дівчинка потрапила до країни Недоладії? Знайдіть опис
• З ким вона спочатку познайомилася?
• Чому хлопчик мав таку незвичайну зовнішність?
• В яке місто вони потрапили? Знайдіть опис міста.
• Хто жив у цьому місті? ( Король Недороль, Недорадник, Недочеревик, годинникар Недождень, гвардієць Недоборода, Недоладько, недоладяни).

Зверніть увагу, що всі імена мають префікс недо- . На що вказує цей префікс?

Героїв Недоладії ми можемо поділити на добрих і злих.

Хто з героїв уособлює добро і зло?

- Алі подобалось тут мешкати?

• Хто знав, як вийти з цієї країни?
• Де мешкав Недочеревик? Зачитайте.
• Що дівчинка там побачила?  ( діти читають інструкцію).

Для того, щоб потрапити додому Алі треба було завершити недороблені справи. Дівчинка вирішила розпочати діяти:

1. Аля лагодить годинник.
2. Домальовує вухо Недоладькові
3. Допомагає жителям доробити недороблені речі.

Ось коли дівчинці довелося попрацювати.

 

             7.Творчо-асоціативна робота.

      Скласти коротку характеристику образів казкової повісті,    використовуючи епітети.

Недоладько – перекошений, привітний, лагідний.

 

Недорадник – злий, нечемний, страшний.

 

Недочеревик – маленький, спритний, чудернацький.

 

Недождень –працьовитий, розсудливий, розумний.

 

Недоборода – дивний, хоробрий, сміливий.

 

              8.Вікторина « Впізнай ім’я героя»

« Він був увесь перекошений і без лівого вуха, але очі його сяяли привітно і лагідно» ( Недоладько)

« Замість голови  носить лицарський шолом» ( Недорадник).

« Він мешкає в комірчині над годинником» ( Недождень).

« Замість шолома він приладнав стару каструлю, за спис йому правила дивна залізяка, загострена з одного кінця» ( Гвардієць Недоборода).

« Маленький чоловічок у величезних зелених черевиках із червоними шнурками». ( Недочеревик).

Діти, добрі герої вчать робити добрі вчинки.

- На кого б ви хотіли бути схожими за характером?

7. Скласти сенкан

Недочеревик

Маленький, чудернацький

Літає, бурмоче, допомагає

Стягує до Недоладії недороблені справи

Чарівник

 

 

 

              10.Вікторина «Продовжити речення»

Недоладяни почали й собі допомагати один одному……( домальовувати, пришивати)

« Розумієш, - мовив Недоладько, ми вирішили залишитися…..( в Недоладії)

« Ти повернешся додому, домалюєш….( Недорадника – і він зникне звідси)

« Ми зможемо спокійно працювати, адже ти нас навчила……( доробляти)

« Ми дороблятимемо всі недороблені справи, які притягне сюди….. (Недочеревик)

Недоладія – наша ……( батьківщина, ми не можемо кинути її)

-Які чарівні слова промовила Аля? ( зачитують)

-Чи вдалося Алі подолати всі перешкоди, щоб повернутися додому?

-Діти, пригадайте, який твір ви читали на світовій літературі у якому розповідається про пригоди мужньої і сміливої дівчинки?( Герда «Снігова королева»).

 

 

11. Робота в групах.  Скласти прислів’я

( Об’єднайтеся в групи. Вам потрібно попрацювати в групах і скласти прислів’я. Одне із прислів’їв поясніть. Як прислів’я пов’язані з темою нашого уроку?  Діти, як ви вважаєте, чого навчає цей твір? )

I група ( діло, сміло, роби, Чесне) - ( Чесне діло роби сміло)

II група ( шукай, знайдеш, а, тримай, Друга) – ( Друга шукай, а знайдеш тримай)

III група ( працює, той, Хто, шанує, працю) – ( Хто працює, той працю шанує)

 

 

         III. Закріплення вивченого матеріалу.

                 1.   Гра « Так-ні»

1. Аля потрапила в країну Недоладію, коли в неї було сто недороблених справ ( Так)
2. Дівчинка вирушила вузенькою стежкою і за першим поворотом зіткнулася з дивним хлопчиком ( Так)
3. Дорогу з Недоладії знає тільки Недороль( Ні)
4. Недоборода з радістю віддав стрілку годинникареві ( Так)
5. Недоладяни обступили Алю і просили забрати їх з собою ( Ні)
6. Недочеревик продовжує стягати до Недоладії недороблені справи( Так)

IV.Домашнє завдання.

  Виконати одне із завдань.

1. Написати відгук на прочитану книгу.

      2. Скласти свою казку про країну Недоладію