Урок української літератури "Моя стежка до Кобзаря"

ТЕМА : Моя  стежка до Кобзаря

МЕТА: Узагальнити знання учнів про життя видатного сина українського народу - Т.Г.Шевченка ; розвивати  творчі здібності учнів, спонукати їх до власної творчості; виховувати любов і повагу до традицій нашого народу, патріотизм.

ОБЛАДНАННЯ : портрет  Т.Г. Шевченка,  дитячі  малюнки, роздатковий  матеріал, літературне лото, карта  самооцінки, віночок, фільм «Тарас Шевченка. Заповіт» (1992). 

ХІД  УРОКУ

1.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ  МОМЕНТ. ПОВІДОМЛЕННЯ  ТЕМИ  ТА  МЕТИ  УРОКУ

У  нас  сьогодні  підсумковий  урок  з  вивчення  творчості  Тараса  Григоровича  Шевченка -  видатного  поета, письменника , громадського  діяча , патріота  рідної  України. Записати  дату  та  тему  уроку

2.АКТУАЛІЗАЦІЯ  ОПОРНИХ  ЗНАНЬ  УЧНІВ

• АСОЦІЮВАННЯ ( ГРОНУВАННЯ)

Занотуйте  свої  асоціації  до  імені  Тараса  Шевченка(  Кобзар, поет, письменник, кріпак, художник, світоч, громадський  діяч, перекладач, драматург)

• СЛОВО  ПРО  ПИСЬМЕННИКА

Про  творчість  Шевченка  було  сказано  та  написано  дуже  багато , ось , наприклад , вислів  Івана  Франка , прослухайте  ( звучить  уривок  з  висловом  Франка  , фільм «Тарас Шевченка. Заповіт» (1992). Які вислови  про  митця  ви  знаєте? ( учні  зачитують 5 – 6  висловів)

• ЛІТЕРАТУРНЕ  ЛОТО «ЧИ ЗНАЄМО  МИ ШЕВЧЕНКА?»

Кожний  учень  класу  вибирає  одне  питання – і  дає  коротку відповідь.

• 1.Скільки  дітей  було у  родині  Шевченків? (6)
• 2.Найвідоміша  збірка  Шевченка («Кобзар»)
• 3. Що  означає  ім*я  Тарас? (Бунтар)
• 4.Коли  вперше  видано  «Кобзар»? (1840)
• 5.Як  звали  матір  та  сестру  поета? ( Катерина)
• 6. Де  народився  поет? (с. Моринці)
• 7. Скільки  років  провів  Шевченко  у  засланні? (10)
• 8.Скільки  років  було  Шевченкові  , коли  він  «пас  ягнята  за  селом» ? (13)
• 9.Як  називається  гора, де  поховано  Шевченка? (Чернеча)
• 10.Як  звали  батька  Шевченка? ( Григорій)
• 11.Назвати рік  народження  Тараса? (1814)
• 12.Назвати  рік   викупу  з  кріпацтва (1838)
• 13. У  якому році  поета  не  стало? (1861)
• 14.Чий  портрет  намалював  К. Брюллов , щоб  викупити  Шевченка  з  кріпацтва? (  Жуковського)
• 15.Хто  автор  оповідання  «У  бур’янах» ( Васильченко)
• 16.Коли   вручатимуть  Шевченківську   премію? (9  березня)
• 17.Який  художній   засіб: «…вечірня   зіронька   встає …» ( Метафора   АБО  персоніфікація)
• 18. Який  художній  засіб: «…а  туман, неначе  ворог, закриває  море…»  (порівняння)
• 19. Найпопулярніший  вірш  Шевченка (  «Заповіт»)
• 20. Ким  за  освітою  був  Шевченко?  ( Художник)

• ВІДПОВІДНОСТІ

У  нас   на  дошці  розташовано  шість  дат ( 1840, 1857, 1814, 1861, 1838, 1847) . Вам  треба  розташувати  їх  в  хронологічному  порядку  і  пояснити , яке  значення  вони  мали  в житті  поета.

Зразок  відповіді:

1814 р. народився Т. Шевченко    1838 р. викуп з кріпацтва

 1861 р. помер поет      1840 р. перше видання «Кобзаря»

 1847 – 1857  період  заслання

• ПОЕТИЧНА  ХВИЛИНКА

Не  можна  говорити  про  Шевченка, не  згадуючи  його  поезії( Діти  читають  напам’ять  твори  поета)

• ГРУПОВА  РОБОТА  «ПОШУК  ХУДОЖНІХ  ЗАСОБІВ»

1. Які  художні  засоби  ви  знаєте? ( епітет, метафора, порівняння)
2. Який  художній  засіб  називається  епітет?
3. Який  художній  засіб  називається  порівняння?
4. Який  художній  засіб  називається  метафора?

На  кожній  парті  знаходяться  картки  із  уривками  з  поезій  Тараса Григоровича . Учням  треба  виписати по  одному  художньому  засобу.

Зразок  карток:

• СКЛАДАННЯ  СЕНКАНУ

Сьогодні  ми  складемо сенкани  зі  словами : 1 варіант  -  КОБЗАР, 2  варіант -  УКРАЇНА

Але  спочатку  давайте  згадаємо, які вірші  ми  називаємо  сенканами.

Сенкан —  це східний стиль написання віршів, він допомагає узагальнити інформацію.

Сенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків. Слово ”сенкан”  походить від французького слова ”п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.

1 рядок -  1  слово іменник

2 рядок – 2  прикметника

3 рядок – 3  дієслова

4 рядок – 4  слова відношення  до  теми

5 рядок – 1  слово – синонім чи антонім.

А  щоб  нам  легше   було  згадати – складемо  колективно  сенкан   «Дніпро» (складається   колективно  сенкан, діти  самостійно  складають  сенкани із  заданими  словами)

Зразок :   Дніпро

  Могутній, широкий

  Стогне, хвилює, обіймає

  Шевченко  оспівав  красу  річки

  Славутич

• СТВОРЕННЯ  КОЛЕКТИВНОГО  ВІНКА – ОБЕРЕГА

Тарас  Григорович  заповідав  нам  у  своєму  «Заповіті» :

І мене в сім’ї великій,

В сім’ї вольній, новій,

Не забудьте пом*янути

Незлим тихим словом.

Ми  ніколи  не  забуваємо  Тараса – його  ім’ям  названо  вулиці, парки, селища , стоять  тисячі  пам’ятників поетові. Він  бажав рідній  країні  тільки  благополуччя.   Наша  країна  вже  більше  20  років  самостійна  та  незалежна  держава, але  саме  сьогодні  слова  про  волю  Тараса  такі  потрібні . Тому  ми з  вами  зараз  створимо  вінок , бо він  - не  просто  прикраса , а й оберіг від злих  сил. Раніше  віночок був  у  кожній хаті. Складається  він  з  стрічок  та  квіток.( на  дошці  фрагмент  вінка  зі  стрічками) Кожна  стрічка  щось  символізує ,наприклад, синя -  небо  і воду, червона – багатство, зелена -  живу  природу, жовта – сонце, жовтогаряча – хліб, світло – коричнева -  землю.  Кожен  з  вас приєднає  свою  квіточку  - побажання . Першою  буде  моя – чорнобривець – символ рідного  краю, рідної  домівки. ( Діти  приєднують квіточки  з  побажаннями)

3.УЗАГАЛЬНЕННЯ. РЕФЛЕКСІЯ

У  кожного  з  вас  на  парті  залишився  один  листочок «Карта  самооцінки» ( учитель  оголошує  оцінки  за  урок, проставляє  учень  і  сусід ,листочок  разом  із  зошитом  здається  на  перевірку)

4.ДОМАШНЄ  ЗАВДАННЯ: Підготувати  усну  доповідь  «Лауреати  Шевченківської  премії – наші  земляки».

ПОЕТИЧНА  ХВИЛИНКА

ВІНОЧОК   КОБЗАРЕВІ   

ЛІТЕРАТУРНЕ  ЛОТО