Тести від «На Урок»: Організація дистанційної роботи під час карантину

Урок "Геологічна будова. Основні форми рельєфу Південної Америки. Закономірності поширення родовищ корисних копалин "

Про матеріал
Урок засвоєння нових знань, урок - подорож метою якого є сформувати в учнів систему знань про особливості внутрішньої будови, розташування форм рельєфу та корисних копалин на території Південної Америки; націлити учнів на пошук певних закономірностей у розташуванні форм рельєфу та корисних копалин; удосконалювати практичні навички учнів працювати з картами атласу.
Перегляд файлу

ТЕМА: Геологічна будова. Основні форми рельєфу Південної Америки. Закономірності поширення родовищ корисних копалин.

МЕТА:  сформувати в учнів систему знань про особливості внутрішньої будови, розташування форм  рельєфу  та корисних копалин на території Південної Америки; націлити учнів на пошук певних закономірностей у розташуванні форм рельєфу та корисних копалин; удосконалювати практичні навички учнів працювати з картами атласу.

ОБЛАДНАННЯ: фізична карта Південної Америки, підручники, атласи, картини природи.

ТИП УРОКУ:  засвоєння нових знань, урок - подорож

СТРУКТУРА УРОКУ:

І. Організаційний момент…………..…………1 хв

ІІ. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності учнів …….1 хв

ІІІ. Актуалізація опорних знань і умінь учнів..10 хв

IV. Вивчення нового матеріалу……………….28 хв

V. Підсумок уроку …………………………….4 хв

VI. Домашнє завдання ………………………..1 хв

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

ІІ.  МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ.

Керуючись планом вивчення материка, ми переходимо до наступного етапу – вивчення форм його рельєфу, груп корисних копалин. Після цього ми зможемо визначити закономірності, що їх пов’язують. Слід пам’ятати, що формування рельєфу та утворення корисних копалин прямо пов’язані з геологічною історією певної території. На сьогоднішньому уроці ми з вами вирушимо в цікаву подорож, під час якої зробимо декілька зупинок.

 

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І  НАВИЧОК УЧНІВ

   Зупинка 1.  Гра «Сходження на вершину»

Ми стартуємо від мису Гальїнас. Перед стартом перевіримо багаж знань членів наших команд. Правильні відповіді фіксує спікер групи.

 (На групи клас ділиться за вибором червоних і синіх кружечків)

Той підніметься по схилу,

Кому відповідь під силу.

Схема сходження на гору (на дошці), за кожну правильну відповідь команді прикріплюється колір її кружечка

Запитання групам(за кожну правильну відповідь 1 бал):

  1. Назвіть особливості географічного положення материка Північна Америка.
  2. Покажіть крайні точки материка.
  3. Чому відкриті Х.Колумбом землі дістали назву Америка?
  4. Який внесок в дослідження материка вклав італієць Амеріго Веспучі.
  5. Кого називали «другим Колумбом»,який внесок він зробив для Пд Америки?
  6. Який російський вчений працював над дослідженнями Південної Америки?
  7. У чому відмінність географічного положення Пд. Америки та Африки?
  8. Назвіть і покажіть на карті найбільшу протоку.
  9. Що називають рельєфом?

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

 Продовжуємо мандрівку Південною Америкою

Зупинка 2. Тектонічна (робота з картою)

І група

- На якій літосферній плиті лежить  Південна Америка?

- Назвіть форми рельєфу, яким відповідають ділянки осадового чохла Південноамериканської платформи.

- Назвіть форми рельєфу, які лежать на щитах Південноамериканської платформи.

ІІ група

  • На межі яких двох літосферних плит виник складчастий пояс Анд?
  • Які форми рельєфу відповідають складчастому поясу?
  • Назвіть вулкани Пд. Америки. В якій частині материка вони зосереджені?

Зупинка 3.  Топонімічна (робота з підручником)

У тексті підручника знайти пояснення слів:

1 група – Анди  ( з мови інків «Мідні гори»);

2 група – Аконкаґуа ( з мови індіанців Піщана річка)

Зупинка 4. Геологічна

  1.          Розминка.

За малюнком знайдіть «приховані» знаки корисних копалин, випишіть їх у зошити:

  1. Аналіз карти корисних копалин:

1 група – корисні копалини осадового походження

2 група – рудні корисні копалини

Зупинка 5. Номенклатурна

Нанести на контурну карту:

Низовини – Амазонська, Орінокська, Ла – Платська.

Плоскогір’я – Гвіанське, Бразильське.

Гори – Анди, вершини Аконкагуа, Льюльяйльяко, Сан – Педро, Чімборасо.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

 Учитель узагальнює результати роботи груп; разом з учнями складають рейтингову таблицю рівня знань учнів з теми; виставляє оцінки.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

  1. Опрацювати матеріал підручника.
  2. Нанести на контурну карту умовні позначки найбільших родовищ корисних копалин.
  3. * Творче завдання. Скласти розповідь про рельєф Південної Америки в якій навмисно припустилися помилок із теми.

 

docx
Додано
11 лютого
Переглядів
54
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку