Тема: Гордість та смирення.

Мета: - навчити тому, що гордощі – небезпечний гріх;

• розвивати в собі чесноти скромності і смирення; 
• виховувати почуття поваги до людей і вміння правильно оцінювати свої успіхи.

 

Тип уроку: урок застосування знань, навичок і вмінь.

 

Біблійна основа: Лк. 18:12, Мт. 23: 13-14, 23-27, Лк. 12:1.

 

Ключовий вірш: “Бог противиться гордим, а смиренним дає благодать.”

(1 Петр. 5:5)

 

Основні поняття і терміни: гордість, смирення, фарисейство.

 

Обладнання та наочність: Біблія, фланелограф, роздатковий та ілюстративний матеріал, редиска.

 

Міжпредметні зв’язки: література, історія, культура, психологія.

 

Література до уроку: Біблія /пер. проф. І. Огієнка /- . К., 2002.

 

 

ХІД УРОКУ

 

І. Вступна частина.

Вітання.

Налагодження контакту з класом.

 

ІІ. Актуалізація знань.

Вч.: за допомогою міні-тесту дайте правильну відповідь і поясніть її.

 

1. Царство небесне подібне до насіння:

а) що його видзьобують птахи;

б) що росте і вдень і вночі, і добрий плід приносить;

в) що його заглушують зарості теренів.

 

Перевір себе.

 

Що потрібно робити, щоб виріс добрий плід?

(При обговоренні з учнями відповіді учитель підводить дітей до думки про те, що кожна людина від народження здібна, і ці задатки, які нам дав Бог, потрібно розвивати, берегти і дякувати за них).

 

Повідомлення теми і мети уроку.

 

 

ПЛАН.

 

1. Чому не можна пишатися власними здібностями і досягненнями.
2. Хто такі фарисеї, і що таке фарисейство.
3. Як вилікуватися від гордині.
4. Як стати смиренним.

 

ІІІ. Основна частина.

 

1. Чому не можна пишатися своїми здібностями і досягненнями.

 

Вч.: Часто людина пишається своїми здібностями і досягненнями. Все те прекрасне, що в неї є, людині дано Богом.

 

Робота з підручником (с.59).

Колективне читання повчального оповідання “Завжди перший”

 

Як тільки учителька ставила питання, Василько тут же вистрибував: “Я вже знаю правильну відповідь”, - а коли запитували однокласницю, не вгамовувався: “Вона ж не так відповідає!” Коли ділилися враженнями після футбольного матчу на уроці фізкультури, неодмінно вставляв: “А мій гол був таки найкрасивішим і найважливішим!” Після екскурсії заявляв: “Добре, що я поїхав з вами, бо хто б вам показав найкоротшу дорогу”. Перед конкурсом художньої самодіяльності оголошував: “Добре, виручу вас востаннє, бо не хочу, щоб наш клас зганьбився...”

 

Аналіз ситуації.

 

• Як пишався Василько своїми здібностями і досягненнями?
• Кому хлопець повинен був дякувати за свої здібності?
• Чи відчували себе приниженими однокласники при ньому?
• Яку пораду ви дали б Василькові?
• Чи можемо ми сказати, що Василько був гордою людиною?
• Що таке гордість?
• Чому вона є найнебезпечнішим і найстрашнішим гріхом?
• Хто першим проявив гординю стосовно Бога?

 

Робота із зошитом (с. 16.).

 

Вч.: Підберіть слова-синоніми до слів: “гордий”, “смиренний”.

Відповіді дітей.

 

Колективна робота учнів з Біблією.

 

Кожен учень зачитує вголос уривок з притчі про митаря та фарисея (Лк. 18: 9-14)

                       

 

                            Притча про митаря та фарисея

 

Два чоловіки до храму увійшли помолитись:  один фарисей, а другий був митник. Фарисей, ставши, так молився про себе: “Дякую, Боже, Тобі, що я не такий, як інші люди: здирщики, неправедні, перелюбні, або як цей митник. Я пощу два рази на тиждень, даю десятину з усього, що тільки надбаю!” А митник здалека стояв, та й очей навіть звести до неба не смів, але бив себе в груди й казав: “Боже, будь милостивий до мене грішного!” Говорю вам, що цей повернувся до дому свого більш виправданий, аніж той. Бо кожен, хто підноситься, - буде понижений, хто ж понижається, - той піднесеться”.

 

Запитання до притчі.

 

• Хто прийшов до храму помолитись?
• Як молився фарисей?
• Як молився митник?
• Котрий був оправданий в своїй молитві?
• Чи пишався фарисей своїми досягненнями?
• До чого призводить гордість?
• Чого навчає нас ця притча?

 

Вч.: Отже, коли людина пишається власними здібностями і досягненнями, вона не помічає хорошого в інших людей. Її  пихатість, самолюбство нищить стосунки між нею і Богом, між нею і людьми.

 

2. Хто такі фарисеї, і що таке фарисейство.

 

Вчитель показує дітям пучок редиски, веде з ними бесіду, і підводить до того, що зовні редиска червона, а всередині – біла, тобто вона різна зверху і всередині. Так само людина – може говорити добре, а чинити зло.

Сьогодні можна почути на чиюсь адресу таку фразу: “він фарисей”.

• Скажіть будь-ласка, як називають людину, яка говорить одне, а робить інше?

     Відповіді дітей

• Який приклад прояву фарисейства із свого життя ви можете навести?

     Відповіді дітей.

 

Динамічна гра.

 

(За допомогою гри учні пригадують, як молилися у храмі митар і фарисей. Вчитель ділить дітей на дві групи – “митарів” і “фарисеїв”, зачитує по-черзі вислови митаря і фарисея, а також сучасних “митарів” і “фарисеїв”. Якщо це слова митаря – встають “митарі”, якщо це слова фарисея – встають “фарисеї”. Якщо слова стосуються обох персонажів – встають обидві групи.  Наприклад: “В мене гріхів нема: Я нікого не вбив, нічого не вкрав” – встають “фарисеї”. “Це моя велика помилка, прости мене” – встають “митарі”.

• Я не палю цигарок, як мої однокласники.
•  З Божою допомогою спробую, а сам не можу.
• Я з таким дружити не буду.
• Дякую, що мені допоміг. Сам би я такого не зробив!
• Чи можна виправити те, що я наробив?
• Ніхто зі мною в нашому класі не зрівняється, бо я – супер!
• Надіюся на тебе, дуже прошу, допоможи!

 

Вч.: поміркуйте і дайте відповідь:

1. Чи можемо ми бути фарисеями сьогодні?
2. Чим відрізняються фарисей і митар у своїх молитвах?
3. Як жити, щоб не стати таким, як фарисей?

 

Вч.: Отже, і сьогодні зустрічаються “митарі” та “фарисеї”. Щоб не бути “фарисеєм” потрібно поважати інших, слідкувати лише за своїми недоліками, не лукавити.

 

3. Як вилікуватись від гордості.

Вч.: Притча про митаря і фарисея застерігає нас від гордості та її наслідків. Коли хворіє наше тіло, ми його лікуємо, купуємо ліки в аптеці. Ліки для душі купити не можна, їх можна лише виблагати у Бога. Гордість – це хвороба душі. Ми поговоримо про ліки від цієї недуги.

Вч.: Поміркуймо над ключовим віршем нашого заняття: “Бог гордим противиться, а смиренним дає благодать”(1 Петра 5:5)

Відповіді дітей.

 

Гордість – це упевненість людини в тому, що вона особлива, самодостатня і може всі свої проблеми вирішити самостійно, без Бога.

 

Смирення – уміння подолати свою гордість у першу чергу перед Богом.

 

Робота з висловами.

 

“Гордий подібний до яблука, що всередині зогнило, а зверху світить красою... Темнота чужа для світла, а гордий чужий для всякої чесноти” (святий Іван Лествічник).

“Гордість – це наче пухлина від опіку, наповнена поганою рідиною.” (св. Іван Золотоустий).

 

“Поважний монах до мене сказав: “Припустімо, що є дванадцять поганих пристрастей. І якщо ти свідомо полюбиш одну з них – маю на думці гордість - то вона сама заповнить місце одинадцятьох інших” (св. Іван Лествічник).

 

“Гордість –це найбільше з усіх лих” (св. Іван Золотоустий).

 

“Мати всіх лих і бід – пуста слава й гордість” (св. Іван Золотоустий).

 

“Гордість – це вершина зла, корінь і джерело всякого нечестя... Хоча б ми визначалися постом, молитвою, милостинею, чистотою, або якоюсь іншою чеснотою, - все те без смирення розпадеться і згине” (св. Іван Золотоустий).

 

“Зброя лукавого – це гордість. Нею він умертвив Адама. Нею він умертвляє і всіх його дітей. А зброя Господа нашого – смирення” (св. Єфрем Сірійський).

 

Відповіді дітей.

 

Отже, гордість – це корінь великих гріхів і хвороба душі. Ліками від гордості є смирення. Щоб мати смирення, потрібно: довіряти Богові, переживати за свої гріхи, не пишатися нічим добрим, не відповідати злом за зло, нікого не ображати, не дратувати, не засмучувати, самому не ображатися.

 

4. Як стати смиренним

 

Робота з оповіданням

                                             Вибори старости

На класних зборах шестикласники обирають старосту. Першим виступає Юрко. “Я знаю, дорогі друзі, що вас найбільше цікавить, - запевняє він. – Тому я буду постійно організовувати футбольні матчі, походи в ліс, відвідування кінотеатрів”.

“Хочу підтримати кандидатуру Юрка , - додає його найкращий друг Миколка. – Він справді все уміє. Коли ж кожну справу робитимемо разом, порадившись, вислухавши всі думки, жити нам буде дуже цікаво”.

 

Запитання до тексту:

1. Кого вибирали на класних зборах?
2. За кого б ви проголосували? 
3. Хто з них є прикладом гордості, а хто смирення?
4. Що б ви порадили Юркові змінити у своїй поведінці?

(Бути менш самовпевненим, не хвалитися, не вважати себе кращим за інших).

 

Отже, смирення – уміння подолати свою гордість перед Богом і людьми.

Смирення проявляється у нашій поведінці, у спілкуванні. Від нас з вами залежить чи хочемо ми бути смиренними чи ні.

 

ІІІ. Заключна частина.

• Що таке гордість?
• Чому вона є найнебезпечнішим і найстрашнішим гріхом?
• Хто такі фарисеї і чому вони вважають ідеальним взірцем побожної, праведної людини?
• Які ліки від гордості ви можете назвати?
• Чим відрізнялись між собою митник і фарисей?
• Як стати смиренним?
• Чим цінне смирення для нас?
• Чого навчає нас тема про гордість та смирення?

 

Висновок. Сьогоднішня тема нас застерігає від гріха гордості, навчає розвивати в собі чесноти скромності і смирення.

 

Домашнє завдання.

• Опрацювати матеріал підручника $ 8
• Вивчити напам’ять ключовий вірш - 1 Петр. 5:5.
•  Вміти пояснити його значення.
• Скластити розповіді про гордість і смирення.